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六年级 第六课 神奇的印象 教学目标： 1、通过聆听民族管弦乐曲《瀑布》片段，使学生听出表现瀑布飞泻的乐器。 2、使学生初步了解中国的民族乐队演奏图。 3、用自制乐器等手段表现生活中或想象中的神奇印象，培养学生的想象力、创造力和表现力。 学情分析： 六年级学生在音乐审美能力方面有所提高，在欣赏方面能乐于倾听各种乐曲，并能对所听乐曲做出简单分析，很多的同学音乐想象力较为丰富，能够叙说音乐基本内容，有较强的音乐创造能力。经过六年的学习，学生对音乐有基本认识，以具有基本的掌握的程度，要稍稍介绍一点点中学音乐知识，为今后的学习做铺垫。学生将在音乐的殿堂里尽享音乐带来的无穷乐趣。 教学重点： 通过聆听乐曲《瀑布》片段，认识民族管弦乐队演奏图。 教学难点： 激发学生用自制乐器等手段表现生活中或想象中的神奇印象，培养学生的想象力、创造力和表现力。 教学过程： 一、导入环节： 出示课件一(视频资料)：截取《晨景》、《雪花飞舞》等描绘大自然景象的音乐片段。 师：请同学聆听，感受音乐作品描绘的是大自然中哪些景象？ 出示课件二（音频资料）：截取《瀑布》片段。带领学生初听乐曲，请学生想象乐曲所表现的意境。 师：当你听到这部音乐作品时，你会联想到什么样的大自然景象？学生听后自由问答，然后教师再揭示曲名。 出示课件三（视频资料）简单介绍：乐曲是指挥家阎惠昌创作的交响音画《水之声》的第一乐章，描绘山泉由少到多、最后终于汇成瀑布一泻千里的壮观情景。 （教学意图：给学生在视觉与听觉的冲击，使学生对音乐作品有初步的感受） 二、整体感知，自主学习： 1、出示课件四（音频资料）再听乐曲，提出要求。先是弹拨乐器组与打击乐器组以极弱极强的力度，奏出犹如泉水暗涌的音调。随后，拉弦乐器和吹管乐器组也运用此音调加入其中，伴随着这些音调的出现，定音鼓、小鼓、钹、锣等打击乐器由弱至强的演奏。 师：请同学听出表现瀑布飞泻的音乐和演奏的乐器。 学生进行交流 2、出示课件五（视频资料）《望庐山瀑布》配音乐作品《瀑布》的幻灯片。 师：请同学观看幻灯片，并想象自己是李白，当面对瀑布那壮观的情景会作何感受？ 3、出示课件六（音频资料）《瀑布》的音频资料 师：请同学聆听的过程中选择你感兴趣的话题进行研究。并听后与其他同学进行交流。课件七（出示幻灯片题） 话题一：当听到瀑布飞泻的景象时，请学生用动作来表现。 话题二：请学生说出有哪些乐器表现了瀑布飞泻的景象。 （教师意图：借助李白的诗《望庐山瀑布》或图片，激发学生的联想与想象。丰富学生的音乐体验。 三、二次创作 1、出示课件八复听乐曲，请同学选择自己喜欢的表现形式进行表现。 师：请学生谈谈哪一部分的音乐给你印象最深？你能说出这一部分的音乐是用了哪些乐器演奏的吗？出示课件九幻灯片题板 请学生用人声模拟瀑布飞泻的声音，或用模仿乐器演奏来表现。 请学生用图谱或连环简笔画，画出所听到的“瀑布印象”。 生：进行交流、展示与评价。 （教学意图：给学生充分的空间去聆听去感受去表现。） 2、让学生谈谈对音乐的感受与理解时，教师不要以自己的感受或一种答案来代替学生的体验，只需启发学生能根据自己的直接感受，有感而谈即可。演奏乐器的听辨，能说出乐器组别先后的出现即可。 四、反馈表演 请学生再次聆听乐曲，闭目想象音乐中“瀑布飞泻”这一神奇景象。请选择你喜欢的方式来进行表演。（例如：动作、图画、乐器等） （教学意图：给学生充分的空间展示。）