一年级科学起点和终点教案.docxVIP

起点和终点 教材分析： 本节课是教科版科学一年级上册第二单元《比较与测量》的第二课。通过本单元的学习，学生能够逐渐掌握较为科学的比较方法并意识到科学测量的重要意义。通过第1课的学习，学生或许有了初步的确定起点与终点的意识。学生把恐龙的头对齐就是在确定起点，然后比较尾部的长短就是在确定终点。学生在生活中也会有一些确定起点和终点的经历，比如体育比赛中的跳高、跳远、跑步等，本课将通过青蛙跳远比赛的探究活动，要求学生确定起点与终点，通过研讨让学生理解确定起点和终点的重要性。 学情分析： 在第一节课的学习中，学生已经有了初步确立起点和终点的意识，在生活中，学生也有同样的一些确定起点和终点的经历，如跳远、跳高等。这些看似模糊的前概念，其实是学生开始真正学习比较知识的宝贵经验。 学习目标： 科学概念目标： 1.共同的起始线是公平比较的基础。 2.确定起点和终点是测量的基本要素。 3.青蛙跳远的距离可以用起跳点和落地点来标识。 科学探究目标： 1.学习标记起点和终点的方法。 2.尝试以图表的形式记录和组织信息。 科学态度目标： 1.发展在日常生活中运用测量的认同感。 2.愿意倾听他人的意见，乐于讲述自己的观点、展示自己的探究证据。 科学、技术、社会与环境目标： 意识到比较和测量是人们认识世界的基本方法。 学习重点： 掌握标记起点和终点的方法，学习用纸带测量。 学习难点： 尝试用图形的形式记录和组织