第5节　人脑的高级功能.pptVIP

2．(科学思维)患抑郁症时，患者往往要服用抗抑郁药物，其作用机理是 _________________________________________________________。 答案：通过作用于突触处来影响神经系统的功能 核心知识小结 [要点回眸] 感知 反射活动 记忆 情绪 [答题必备] 1.人脑的高级功能：(1)感知外部世界；(2)控制机体的反射活动；(3)语言功能； (4)学习和记忆功能；(5)情绪功能。 2.言语区病变导致的功能障碍：(1)W区——不能写字；(2)V区——不能看懂文字；(3)S区——不能讲话；(4)H区——不能听懂话。 3.人类的记忆过程分为感觉性记忆、第一级记忆、第二级记忆、第三级记忆四个阶段。 4.学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成。 5.积极建立和维系良好的人际关系、适量运动和调节压力都可以帮助我们减少和更好地应对情绪波动。 请做：随堂达标检测 word部分： 点击进入链接 本部分内容讲解结束 按ESC键退出全屏播放 第2章　神经调节 * 返回导航 下一页 上一页 生物 第2章　神经调节 第5节　人脑的高级功能 01 教材 自主导读 02 核心 知识突破 03 随堂 达标检测 课程标准 素养要求 简述语言活动和条件反射是由大脑皮层控制的高级神经活动。 1.生命观念：通过学习大脑皮层的特点，建立人脑的结构和功能观。 2．科学思维：比较概括大脑皮层言语区各区的特点。 3．社会责任：交流消极情绪产生的根由及解决方法。 一、语言功能 语言 文字 听 说 读 写 V H 语言 逻辑 形象 [提醒]　语言功能是人脑特有的高级功能。 二、学习、记忆与情绪 1．学习与记忆 新的行为、习 惯和积累经验 感觉性 第二级 神经递质 神经元 大脑皮层 海马的脑区 突触 新突触 2．情绪 环境 抑郁症 人际关系 运动 (1)只有人的大脑才有语言功能。(　　) (2)S区发生障碍，不能看懂文字。(　　) (3)学习和记忆有多个脑区和神经通路参与。(　　) (4)适量的运动和良好的人际关系有利于保持积极的情绪，促进学习。 (　　) (5)产后抑郁是一种抑郁症，需要进行治疗。(　　) √ × √ √ √ 知识点一　人脑的语言功能 1．言语区的分布 2．言语区受损的症状 (1)S区受损：患者不能讲话。发声器官正常，能发出声音，但不能用语言表达自己的思想。 (2)W区受损：患者不能写字。运动器官正常，手能运动，但不能用文字等表达自己的思想。 (3)H区受损：患者不能听懂话。听觉器官正常，能听到声音，但不能听懂声音表达的意思。 (4)V区受损：患者不能看懂文字。视觉器官正常，能看到文字，但不能看懂文字表达的意思。 3．常见的生理或病理现象与神经中枢的关系 生理或病理现象 参与(损伤)的神经中枢 考试专心答题时 大脑皮层视觉中枢和言语区的V区、W区(高级中枢) 聋哑人学习舞蹈 大脑皮层视觉中枢和言语区的V区，躯体运动中枢 某同学跑步时 大脑皮层、小脑、下丘脑、脑干和脊髓 植物人 大脑皮层损伤、小脑功能退化，但下丘脑、脑干、脊髓功能正常 高位截瘫 脊髓受到损伤，其他部位正常 [温馨提示]　(1)视觉性语言中枢≠视觉中枢,此区受损，患者仍有视觉，只是“看不懂”语言文字的含义。 (2)听觉性语言中枢≠听觉中枢，此区受损，患者仍有听觉，只是“听不懂”话的含义。 1．下列关于语言功能的叙述，不正确的是(　　) A．语言功能是人的大脑功能之一 B．W区和S区接近躯体运动中枢 C．大多数人的大脑右半球主要负责逻辑思维等 D．大脑皮层言语区损伤可能会导致特有的言语功能障碍 √ 2．某学生因病导致大脑皮层言语区发生障碍，医生对其进行检查。下列叙述正确的是(　　) A．语言文字功能是哺乳动物所特有的高级功能 B．若能听、说、写，但不能看懂文字，则说明H区受损 C．若能说、写、看，但不能听懂讲话，则说明V区受损 D．若能看、听，但不能写和说，则说明W区和S区受损 √ 解析：语言文字功能是人脑特有的高级功能，A错误； 若能听、说、写，但不能看懂文字，则说明V区受损，B错误； 若能说、写、看，但不能听懂讲话，则说明H区受损，C错误； 若能看、听，但不能写和说，则说明W区和S区受损，D正确。 　　　发展素养　　长句特训　　　　　　与高考接轨 1．(生命观念)学生在边听讲边看课件边记笔记时，参与活动的言语区主要有_________________________________________________________。 答案：大脑皮层H区、大脑皮层V区、大脑皮层W区 2．(科学思维)某人天生不能说话，与大脑皮层的言语区有关吗？________。你的理由是 _____________________