九年级《我的叔叔于勒》教案设计.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 九年级《我的叔叔于勒》教案设计  《我的叔叔于勒》是法国作家莫泊桑创作的短篇小说。今天呢，就为大家推荐九年级《我的叔叔于勒》教案设计，希望能帮到大家哦~  一、教学目标  (1)理解小说表现的主题思想。  (2)体会人物语言的个性化，进一步学习运用对比手法刻画人物形象的方法。  二、教学重难点  重点：理解从多方面刻画人物形象，以展现人物内心世界的方法;运用对比手法成功刻画人物性格。  难点：悬念的铺排，构思的巧妙。  三、教学过程  1.导入新课  在世界文坛上，有三在短篇小说之王，他们是法国的莫泊桑、俄国的契诃夫、美国的欧亨利。今天我们就来学习莫泊桑的名作《我的叔叔于勒》。  2、听课文诵读录音，思考下列几个问题：  (1)于勒是怎样一个人?  (2)菲利普夫妇、一家为什么盼望于勒回来?  (3)小说的结局是菲利普一家人躲开了日夜盼望的于勒，这是什么原因?  (4)这篇小说家提示了怎样的主题思想?  3、学生讨论，在全班交流明确：  (1)穷——富——穷  (2)据说做生意赚了钱，成为全家的“希望”、“福音”。  (3)直接原因：是菲利普只认识钱和于勒又沦落为穷人;  根本原因：是那个金钱至上的社会制度。  (4)小说写了一个普通小市民家庭的日常生活，运用了对比的手法，充分描述了菲利普夫妇对待亲兄弟于勒的前后截然不同的态度，画出一幅资本主义社会里贫穷则兄不认弟的触目惊心的惨象，揭示了资本主义社会人与人之间的关系是“纯粹的金钱关系”的主题思想。  4、精读船上巧遇的片断，了解小说在刻画人物时运用的主要方法。  主要通过：表情、动作、言语的描写来揭示人物的内心世界，刻画人物性格。  四、小结。  这篇小说运用对比手法成功刻画菲利普夫妇只认钱不认人、爱面子的形象。提示了资本主义人与人之间的金钱关系。  五、作业。  1、找出小说中的环境描写，分析它们的不同点，说说它们各有什么作用?  2、课后练习四。  附板书：  第一部分：1-4 故事的开端，盼望 于勒。  第二部分：5-19 故事的发展，夸赞 于勒。  第三部分：20-47 故事的高潮，巧遇 于勒。  第四部分：48-49 故事的结局，躲避 于勒。