为你打开一扇门_3.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 为你打开一扇门 一，教学重点：  1，文学的内容和阅读的意义。  2，拟人的手法和对话方式。  3，优美的语言。  二、教学难点：  文学的内容，阅读的价值  三，课时安排：  3课时  四，预习要求：  1，对下列词语注音  诠释憧憬裨益广袤帷幕跌宕真谛徘徊  2，阅读课文了解的写作目的。  第一课时  疏导：  赵丽宏，男，上海作家。  指导：  人称代词：第一人称我  第二人称你  第三人称他（她它）  疏导：拟人，对话的手法好处：形象，生动，给人以亲切感。  指导：过渡段分段的时候一般放在第二部分。  课文中还有那一小节作用和这一节作用相似?  明确:第三小节。  疏导：  求知获得知识。  阅世获得生活的经验。  获得知识的好处有哪些？  一，导入新课：  1，找学生将课题写在黑板上。  2，学生快速阅读课文并思考：  课题中的你在文中指的是谁？  集体讨论明确：  青少年读者；文学  二，讨论文章的结构：  课文中哪几段是围绕读者写的?那几段围绕文学写的？  明确：1－4和读者对话  5－11和文学对话  讨论5节的内容和结构上的作用：  明确：交代致文学这段文字的来历  以及写作这段文字的目的。  结构上的作用：承上启下过渡  齐读第五小节。  三，讨论第一部分：  1，快速阅读第一小节思考文中门指的是而什么？  明确：知识  2，为什么建议我们打开门并走进去？  明确：  浏览新鲜的景物，  激动人心  乐趣无穷的过程  3，这些关着的门能不能打开?怎样才能打开这些门？  明确：概括第二节  4，下面我们就来打开一扇门：门上写着文学  四，总结第一课时：  1，明确要记的词语：注意读音  诠释憧憬裨益广袤帷幕跌宕真谛徘徊  2，第一部分写作目的。  引出除文学  五，布置课后作业：  阅读第四节，思考其内容。  疏导：  不想进去的人结果会怎样？  精神上贫困衰弱沉睡  指导：告诉打开的方法努力，勤奋学习。  六，教学后记。