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浅谈如何上好高三文言复习课 高三文言复习课较之高一高二的课难上，难就难在有许多内容的重复。文言文的实词虚词句式，都已 经不知被师生讲过多少遍，练过多少题。你再来搞，可能是夹生饭，难吃；可能是老咸菜，难闻；可能是 剩饭，已馊了。课上得吃力不讨好，学生厌学情绪就来了，一堂课下来，疲惫不堪，呵欠连天，甚至都梦 见周公了，你教师还不知道！这样的复习谈得上什么高效？ 怎样站在高三的课堂上，更科学些，艺术些上好文言复习课，追求更鲜活的教学内容和更显著的教学 效果，值得深思。 首先，了解学情。你以生为本吗？学生在你的眼里重要吗？那你得研究学生的虚词哪些掌握得不好， 哪些已经无须你唠叨，哪些是高考必考的知识点，哪些你可以略去不理。办法也很简单，先练后教，先学 后讲，先讨论再点拨，这样一来，知彼知己，你还不百战不殆？ 鉴于此，你教师做的第一桩事就是的布置好打头阵的预习作业，侦察学生的学情状况一二三，洞悉学 生掌握知识的深浅难易之所在。上课讨论什么讲什么，心中了然，堂上有数，讲的练的都是学生搞不明白 弄不清楚的地方，学生还能不洗耳恭听，乐于为学习吗？ 其次，兴趣首位。文言文好多的知识点很枯燥。没情节没细节没趣闻，正因为如此，你教师得好好研 究，理清知识与概念的规律。你说这虚词其的用法，到