丰碑 教案教学设计_4.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 丰碑 教案教学设计 李延茂  教材分析：  文章叙述了在风雪交加的行军途中，一位红军的军需处长因衣服过于单薄被严寒冻死的感人事迹，表现了这位军需处长毫不利己、专门利人的高贵品质。  教学要求：  1、学会本课的13个生字  2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。  3、深刻领会文章所要表达的思想内容，从中受到感染和教育。  4、学习按照思想感情发展变化的脉络进行记叙的方法。  教学重点：  1、理解课文的不同内容，体会课文的叙述顺序  2、领会文章先抑后扬及侧面描写的表现手法。  3、理解“丰碑”的含义。  教学准备：录音机、投影仪  教学时间：2课时  第一课时  教学要点：  1、理解课文的内容，深刻领会课文所表达的思想内容，从中受到感染和教育。  2、有感情地朗读课文  教材过程：  一、导入新课  1、谈话引入课题  2、板书齐读课题  3、释题  二：整体感知，检查预习  1、检查生字词的读音  2、自己读课文  思考：文章主要讲了一件什么事？  3、小组内交流上述问题  4、全班叫交流讨论的结果。  三、细读理解  1、学生分小组读课文，把你最感兴趣，感受最深的那部分读一读。  2、小组内交流：你读明白了什么？还有哪些不明白？小组内的同学相互质疑问难，相互解答，如果小组解决不了的问题，你记下来，等会我们大家共同解决。  3、汇报讨论的结果  教师重点引导以下几点：  (1)、找出描写军需处长神态的句子，从这些句子中你体会到什么？（坚韧刚强，把生命的希望留给战士把死亡留给自己，面对困难和死亡处之泰然的忘我精神。  （2）、找出描写将军的神态的文字从这些句子中你体会到什么？  A、如看到一位冻僵的老战士，将军脸色严峻，“嘴角边的肌肉抽动着”“红着眼睛，像一头发怒的豹子”“两腮的肌肉抖动着”表现了将军两种不同的感情：一是对军需处长的不满和责备；二是对红军战士深深的爱。  B、当知这位冻僵的老战士就是军需处长时“将军楞住了，久久地站在雪地里。他的眼睛湿润了。他深呼一口气，缓缓地举起右手，举到齐眉处，向那个军长敬了一个礼。”  让学生谈一谈体会理解将军的两种感情：一是因错怪军需处长而感到深深愧疚。二是对军需处长崇高的敬意。  （3）、“丰碑”本来指什么？在课文中指什么？为什么说被大雪覆盖的军需处长成了一座晶莹的丰碑？  4、指导朗读  第7自然段要读出一种庄严、悲痛的情调。语速较慢，句调平直。8—10段要读出一种激怒感，将军的几句话，要表现出斥责、威严的口吻。12自然段要读出震惊、内疚、敬仰的复杂心情，语速缓慢，读的深沉、庄重。  四、总结  1、配乐朗读全文  2、同学们，课文已学完，此时你想说点什么？  邮箱： lym7201@163.com资料提供者：