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《法律保障生活》说课稿 一、 教材分析 （一） 本节在教材中地位与作用的分析 本节课是人教版道德与法治《政治生活》的第四单元第九课《法 律在我们身边》的第 2 框的内容 .本节内容多、理论性强，问题 都比较抽象、难懂，很多法律用语是学生第一次遇到。这个框题 一共分为两目：第一目“法律的特征” ，分析了法律作为特殊的 社会行为规范具有的三个最显著的特征。 分别是法律由国家制定 或认可、 法律由国家强制力保证实施、 法律对全体社会成员具有 普遍约束力。第二目“法律的作用 主要说明了两方面内容：一 方面，法律对人们的行为有规范作用。另一方面，法律具有保护 作用，维护人们的合法权益。 设置本节的内容主要是帮助青少年 了解社会生活不仅需要道德， 更需要法律。 通过对法律特征和法 律作用的学习，明确“法不可违” ，从小树立维权意识，指导家 庭、学校、社会、司法保护等方面的责任， 学会采取正当的方法， 维护自己的合法权益 ,最终成为知法、守法、用法的好公民。 （二） 教学重点和难点 重点：法律的特征，法律是一种特殊的行为规范 难点：理解法律的作用 二、 学生分析 通过前面的学习 ,学生已经初步了解了法律的产生以及它的本 质、法治的意义是什么， 但是学生由于受到生活阅历和自身能力 的影响，对法律知识的了解只是停留于表面 ,不能比较深刻的去 理解它们。 法律无时无刻不在我们身边， 然而学生对其的认识还 是处于模糊的状态。因此，让学生理解法律的特征和作用，正确 理解法律是一种特殊的行为规范 ,引导学生培养法治意识、树立 法治信仰，做尊法守法学法用法的新时代中学生就显得很有必 要。 三、 设计理念 坚持以主体性教育为指导，贯彻“以人为本”的原则，充分调动 学生的学习积极性、主动性、创造性，注重学生学习的探究的过 程 ,注重学生学习方法的指导，以党的十八届四中全会全面推进 依法治国的总目标， 建设中国特色社会主义法治体系， 建设社会 主义法治国家这个大背景为线索 ,根据法律的相关知识对学生进 行科学世界观、人生观、价值观的教育，增强学生的情感体验 , 引导学生培养法治意识、 树立法治信仰， 做尊法守法学法用法的 新时代中学生 . 四、 教学目标 1、知识目标 使学生了解法律的特征的概念， 知道法律是一种特殊的行为规范 . 让学生理解法律的规范和保护作用， 在遵守法律的同时， 懂得运 用法律维护自身的合法权益。 2、能力目标 培养学生自主学习、 自我探究的能力； 初步形成自觉按照法律要 求规范自己行为的能力 3、情感、态度与价值观目标 让学生感受到法律对生活的保障作用， 树立法律面前人人平等的 观念；培养学生法治意识、树立法治信仰 ,做尊法守法学法用法 的新时代中学生 . 五、 教学流程 教学环节 教师行为 预设学生行为 设计意图 时间 1。导入新 （1）知识回顾：同学