《表内除法(一)用2—6的乘法口诀求商(一)》电子备课案.pdfVIP

二年级数学学科（下）导学指导案 （第二单元 表内除法） 课题：用 2—6 的乘法口诀求商（一） 课型 ： 新授探究课 课时： 第 5 课 时 使用说明及学法指导： 教 师 复 1、结合问题自学课本第 18、19 页例 1、例 2 和做一做以及练习四第 1-4 题。用红 备 栏 或 笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。 学 生 笔 2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。 记 栏 3、带* 号的帮扶生不做。 学习目标： 1、掌握用 2～6 的乘法口诀求商。 2、体会乘法与除法运算的区别与联系。 3、会运用乘法或除法解决一些简单的实际问题。 学习重点： 掌握用 2— 6 的乘法口诀求商的方法。 学习难点：培养学生的逆向思维能力。 教学准备：多媒体课件，小棒。 教法 : “引导发现法”“讨论法”和“讲授法”相结合。 学法：自主 探究 发现 与合 作交 流 。 一、导学目标 （一）、独立尝试（预习） 自学课本第 18、19 页例 1、例 2 的内容。 （二）、复习并检查（温固）。 1、说出得数，并说出用哪句口诀。 6 ×2= 4 ×3= 2 ×5= 3 ×3= 2、填空。 2 ×（ ）=4 3 ×（ ）=6 4 ×（ ）＝8 （ ）×3=12 （ ）×4=20 5 ×（ ）=15 说一说（ ）里的数是用哪句乘法口诀想出来的。 3、把 12 个○卡片平均分一分，并写出除法算式。 1 请学生交流自己的分法和写出的除法算式。 （三）1、引入课题： 在前面我们学习过的除法算式中，都是通过平均分来计算除法的商，这种方法比较 麻烦，有没有更好的计算方法呢？（板书课题：用 2— 6 的乘法口诀求商） 二、自主探究、合作交流（导读探究） 1、引出除法算式 12÷3。 呈现例 1 放大图，讲述猴妈妈给小猴分桃的事。 提出第（ 1）个问题（ 12 里面有几个 3 ）：12 个桃，每只小猴分 3 个，可以分给 几只小猴？ 请学生列出除法算式： 12÷3。 2、探讨计算方法。 （1）引导：我们会用动手分一分的方法解决“可以分给几只小猴”的问题。如果不 动手操作学具，怎样算出结果呢？请各小组探讨计算方法。 （2）交流。请学生说一说探讨出的计算方法。 （3）根据学生探讨的情况， 给予积极评价。 并且，突出强调： 可以用乘法口诀求商。 3、尝试用乘法口诀求商。 （1）让学生列出算式。 （2 ）请学生用乘法口诀想：商几？ （3 ）交流。请学生说一说想商的过程和使用了哪句口诀。 （4 ）交流想商的过程。 根据学生的交流， 教师重述： 求 12÷3 的商，想 3 和几相乘得 12，因为三 ( 四) 十二， 所以商是 4 。 4 、教学例 2. (1) 、出示主题图：从图中你了解到了哪些信息？（说给小组的同学听一听） 。 学生在小组内交流从图中了解到的信息。 (2) 、引导学生根据图上的信息提出数学问题。 (3) 、你会列式吗？算式表示什么意思？ （4）、小结：可以用乘法口诀求商。 三、自主练习、达成目标 ( 监测达标 ) 。