《蝙蝠和雷达》评课稿.pdfVIP

希望对您有所帮助，感谢下载与阅读！ 《蝙蝠和雷达》评课稿 导读： 在本次同课异构教研活动中， 我听了四年四班李仲美老 师执教的《蝙蝠和雷达》一课，我认为主要有以下几个特色： 一、重视导入环节 导入新课的方法有很多， 比如开门见山直接导入法、 释题导入法、 激情导入法、设计问题导入法、故事导入法、介绍背景导入法等。可 见一节好课，导入很关键， 它能激发学生的学习热情与兴趣。上课伊 始，李仲美老师就请俩名同学到台前， 一生蒙上眼睛，一生睁着眼睛， 一起向前走，然后请他们谈一谈感受， 并引出课题的一部分 “蝙蝠”。 我认为这种让学生亲身体验， 并引入课文的导入方式， 能更好的激发 学生的探究意识，增强学习课文的兴趣。 二、明确读文方向 这一课的教学要点是让学生弄清蝙蝠的嘴和耳朵的作用， 初步了 解蝙蝠探路的方法， 以及飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的关系。 这既 是这节课的重点，又是难点。李仲美老师就在读书的要求上下功夫， 紧紧围绕科学家的三次试验和由蝙蝠受到的启发， 发明雷达入手， 反 复请同学们采用不同的读书方式读课文， 再结合文中的相关语句说说 自己的理解和收获。 并激励学生根据课文内容绘制简笔画， 引导学生 加深对课文的理解。我认为，这不仅使学生完全理解了课文内容，还 锻炼了学生动脑动手的能力，教学效果比较好。 三、注重课外延伸 本课第一次让学生接触到仿生学的知识， 该科学领域是极其宽广 希望对您有所帮助，感谢下载与阅读！ 的，因此在教学本文内容后， 李仲美老师让学生交流所收集的有关仿 生学的资料。例如，人们根据乌贼喷水的原理，发明了喷水船；根据 海蜇的游动，发明了风暴预测仪；根据蝴蝶的外表特征，发明了迷彩 伪装……使学生对人类模仿动物进行创造发明有了更深的了解。 李仲 美老师的这一教学设计注重培养学生了收集整理资料的能力。 四、体现了以学生为主体的原则 新课程理念下， 评价一堂语文课是否成功， 主要应从学生的学习 方式、学习水平、学习效果等角度来考虑，具体说，就是要看课堂上 学生的参与状况、交流状况、语言实践状况。当学生的学习有了自主 性的时候，才会主动学习，才有思想的解放、思维的活跃、潜能的发 挥，在这一问题上，总结李仲美老师课堂教学，有以下几点值得我们 学习：首先教师尊重学生； 其次帮助学生树立自信心，积极调动学生 的学习兴趣，激发学生思考；课堂上学生纷纷举手，竞相回答问题， 争取参于各种读和说的训练，主动性、积极性都比较高，充分体现了 以学生为主体的原则。 以上是个人的一点看法，不妥之处，敬请各位老师批评指正。 感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢