2022年《师说》课堂实录.pdf

精品 pdf资料 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载 韩军《师说》课堂实录 师：今天我们学习韩愈的《师说》 。哪位同学说说， “师说” 这两个字怎么解释。 生：关于老师的说法。 生：关于老师的观点。 师：都不准确。这两个字，课文下面没有给出注释。正确的 解释应当是——论从师。说，是一种论述文体；师，是从师 的意思。 请记住，这是我们在这篇文章中遇到的第一个“师”字。这 篇文章中“师”字多次出现，讲法不尽相同。我们要注意区 别。 师：请一位同学再解释一下作者。 生：韩愈，著名文学家，古文运动的倡导者。他的作品对我 国古代散文的发展有深远的影响。 师：他是什么朝代的人？哪里的人？ 生：唐代，河南河阳（现在河南省孟县西）人。 师：老师再补充一下，韩愈，是我们韩家的骄傲（学生笑） ， 他是司马迁之后的又一个散文大家，他的文章“文起八代之 衰”，他的文章雄奇奔放而又曲折变化，可说是汪洋恣肆， 苏洵曾说：“韩子之文，如长江大河，浑浩流转。 ” 下面请一个同学把“标题”和“作者”均板书到黑板上。今 天，老师有点“犯懒” ，不想板书，请同学们自己在笔记上， 学习资料 精品 第 1 页，共 12 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - 精品 pdf资料 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载 按照老师往常板书的样子，整理一个像样的板书。看看哪位 同学整理得有条有理。 （一个同学黑板上板书“师说” 、“韩愈”。） 师：下面我试试，给同学们背诵一遍课文，看看能不能背诵 过全篇。 （学生鼓掌） （师背诵完课文之后，学生热烈鼓掌） 师：“古之学者必有师。师者，所以传道授业解惑也”—— 开头出现了两个“师”字。这句怎么翻译？ 生：古代学习的人一定有老师。老师（是）靠（他）来传授 道理、教授学业、解释疑难问题的。两个师，都是名词，是 老师的意思。 师：是不是这样更好——老师，是承担传播思想道理、教授 学业、解释疑难问题的人。这句是讲老师的什么方面？ 生：是讲老师的作用。 师：“人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也， 终不解矣。”请自译一下。 生：人并不是生下来就懂得道理的，谁能没有疑惑？有了疑 惑而不去从师，那些成为疑惑的东西，最终得不到解决。 师：这里出现了第四个“师”字，怎么讲？ 生：名词，老师的意思。 师：有一个“其”