2022年《小学英语课堂如何活化教材的探索与研究》结期报告五星实验小学..pdfVIP

精品 pdf资料 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载 《小学英语课堂如何活化教材的探索与研究》 结 期 报 告 五星实验小学课题组 一、课题提出的背景 我校一直很注重“校本研究”，所立项的课题来自于学校本身，来自于教学第一线， 来自于教与学的需求。通过调查分析发现：牛津小学英语教材以单元话题作为组织教学内 容的主线，要求教师围绕话题选择语言材料和设计活动，这就使得教材与课堂难以操作与 驾驭。我们感到在使用教材方面存在着很大的问题：如，教材的各部分没有进行有效地整 合，教材内容和生活内容未能形成互补，与其他学科的联系不够，内容的安排上缺乏灵活 性，加上教材本身存在一些缺点，它有时不能满足课堂的具体需要。对此，教师应尽可能 地由教材的“复制者”转变为教材的创造者。因此，在英语课堂如何活化教材，是我们教 学科研的当务之急。所以，我们把课题定为《小学英语课堂如何活化教材的探索与研究》 二、 概念界定 教材的“活化”就是指教师将学生从抽象、虚拟的课本堆中解脱出来，根据学生的实 际情况和课程要求，把创新精神与实践能力有机结合起来，对教材作出创造性的使用。在 创造性使用教材的过程中，以“活”为主题，包括三方面的含义，即：教学方案的灵活化、 教学情境活动化、语言运用的生活化。 三、 研究目标 （一）以学生的发展为基本点，使学生建立和形成良好的学习英语并学会活用知识的学习 方式，激发学生学习英语的潜力与兴趣，培养学生可持续发展的语言能力。 （二）探索出一套与教材相适应的备课、教学的新思路，使教师在教材的创造使用过程中 学会探究、思考，迅速提升全体英语教师的业务水平，加强专业能力。 四、研究方法 1、文献资料法 从多学科、多角度开展对情报资料的比较研究，把握国内外研究动态，借 鉴已有的研究成果和经验教训，找到新的生长点，为课题研究提供框架和方法论。 2、个案研究法 从 3A—— 6B 教材中选择典型的话题或情景设计课堂教学，活化教材，组 织教师实践并总结提炼较好的课堂教学方式。 学习资料 精品 第 1 页，共 7 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - 精品 pdf资料 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载 3、调查研究法：调查英语教学的现状和发展可能性，总结筛选具有代表意义的教学经验、 方法，为建构“新基础”背景下课堂教学方式及开展实验研究提供经验原型和基础。 五、我们的实践 查阅文献资料，学习教育教学理论，召开研讨活动，分析教材使用不足行为产生的原 因及其对课堂教学效率的影响。从而找出教材活化的方法与途径，形成实验假设，并通过 实践操作形成对策验证。（主要采用文献法、研讨法、归纳法和行动研究法等。）我们的 实践操作围绕“活化”进行： 实践一：教材把握灵活化