(完整版)《小狗包弟》教案设计.pdf

精品 pdf资料 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载 《小狗包弟》教案设计 【课型】教读课 【教学目标】 1、了解并把握文章的宏大背景—— “十年文革”， 深入品读文本， 逐步掌握本文的故事线索和情感变化， 让学生感悟到作者勇于自我 解剖的精神； 2、学习作者 深刻自我反省、自我拷问的高尚人格； 3、学会运用 “以小见大”等写作技巧。 【教学重点难点】 1、体会融入字里行间的 真挚情感和作者的深刻感悟； 2、理解作者 自我解剖、深刻反省及对“文革“的批判 。 【教学方法】导读法、问答法、讨论分析法 【教学教具】多媒体课件 【课时安排】两课时 【教学过程】 第一课时 【学习要点】 导入介绍：了解作者及文革背景。 整体把握：熟读课文，把握故事结构线索和作者的情感变化。 具体探讨：根据划分的结构，逐个分析，领悟作者情感。 一、 课前预习： 1、查找作者巴金以及“文革”的相关资料，初步了解文章的背景； 2、通读全文、正音正义，掌握课文大意。 二、 导入 同学们，我们知道的“时光机” 、“任意门”的神奇功能就是能够让我们穿梭 时空，既能穿越未来，也能追溯过去。当然了，这些在现实生活中是不可能存在 的。但是今天呢，有一位老人却能够让我们穿梭时空， 回到一个特殊的时代 （1966 — 1976）！在这个时代里将要讲述的是这位老人和一条小狗的故事…… 学习资料 精品 第 1 页，共 10 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - 精品 pdf资料 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载 接下来进入我们今天要学习的新课，著名作家巴金的《小狗包弟》 。 （此刻板书课题作者） ◆ 板书： 小狗包弟 巴金 1966 老人 ∣ 1976 狗 三、作家及背景简绍 我们先来看黑板上的这组数字