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《汉字书法艺术》教案 教学目的： 使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品 ,获得如何 欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习 . 教学重点： 了解中国书法的基础知识。 教学难点 : 如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美 . 教具准备： 有关的文字各体作品、名家书法幻灯、书法练习的各种用具。 学生用具： 毛笔、毛边纸、墨、报纸 . 教学过程 ： 一、导入新课 : 在前面我们曾经对中国画题款艺术作了介绍，了解到书法在画面有着举足轻重的作用。 那么这节课我们将对中国书法艺术作初步的了解和认识。 二、新授 : 书法作为中国特有的一门线条艺术 ,在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民 勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。早在 5000 年以前的甲骨文就初露端倪，书法从 文字产生到形成文字的书写体系 ,几经变革创造了多种体式的书写艺术， （提问学生：哪一件 书法作品给自己留下的印象最深？） 。 1、书法文字发展简史： （ 1）古文字系统 甲骨文——钟鼎文——篆书 (打出古文字各体幻灯） 早在 5000 年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天 文历法、医术的原始文字“甲骨文” ；到了夏商周时期，由于生产力的发展 ,人们掌握了金属 的冶炼技术 ,便在金属器皿上铸上当时的一些天文、 历法等情况这就是 “钟鼎文”（又名金文 )； 秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆” , 为了有别于以前的大篆又称小篆。 (请学生讨论这几种字体的特点？）古文字是一种以象形 为主的字体。 （2）今文字系统 隶书 -—草书——行书——楷书（打出今文字各体幻灯 ) 到了秦末、汉初这一时期，各地交流日见繁多而小篆书写较慢，不能满足需要 ,隶书便 在这种情况下产生了 ,隶书另一层意思是平民使用，同时还出现了一种草写的章草（独草） ， 这时笔墨纸都已出现 ,对书法的独立创作起到了积极的推动作用， 汉末时的曹操就非常欣赏 当时书法家梁鹄的作品， 章草兴于汉章帝年间， 故名。 以上所讲的几种字体均属于古文字系 统，是一个以象形为主的初级的书法阶段 .狂草 (连绵草）魏晋出现，唐朝的张旭、怀素将它 推向顶峰；行书出现于晋 ,是一种介于楷、行之间的字体；楷书也是魏晋出现 ,唐朝达到顶峰 , 著名的书法家有欧阳询、 颜真卿、柳公权。这几种是今文字系统的典范 （请学生自己谈一下 对今文字是怎样理解的？ ).教师进行归纳：它们的共同特点是已经摆脱了象形走向抽象化。 2、主要书体的形式特征 : （ 1）古文字甲骨文，由于它处于文明的萌芽时期，故字形错落有致，纯古可爱 , 目前 发现的总共有 3000 多字，可认识的约 1800 字。金文 ,处在文明的发展初期，线条朴实质感 饱满而丰腴，因它多附在金属器皿上，所以保存完整。石鼓文是战国时期秦的文字，记载的 是君王外出狩猎和祈祷丰年 。秦篆是一种严谨刻板的