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流程：作文修改教学的重要基点 “作文需要修改”，这是一个质朴又深切的道理。语文教育家叶 圣陶先生曾言： “文章总是要改的。开头起草， 一定有缺点， 有漏洞， 有毛病。”随之而来的一个实在的问题是：如何修改作文呢？此问看 似简易，细细思揣，面对一篇具体的作文， 写作者的思路常朦胧不清， 下笔往往不知所措。下面， 从作文修改教学的现状入笔，笔者分析了 建构相关作文知识的方法，以期提高作文修改教学的效益。 一、层次与对象：作文修改教学现状反思的焦点 我们先来看一篇典型文章——王力老师的 《写作教学应着力培养 学生的修改习惯》 。这篇文章里面，王老师提及了作文修改教学的内 容与模式，带有较强的代表性。现摘录部分内容如下： 第一，写作者个人修改。首先，写作者应修改错别字。其次是语 句。语句中缺字或累赘的要进行添加或删减；语序不当的句子，就要 1 / 7 __ 来源网络整理，仅作为学习参考 调整语序。再次，修改标点符号。另外，写作者也要对整篇作文的结 构、思路、立意等方面进行审视。 第二，交流修改。写作者个人修改可能会有所遗漏或有偏颇