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利用网络家校互动平台促进学校课程建设与实施的实践研究》课题 研究报告 一、 课题的提出 1、 课题提出的背景。 当前，随着世界学前教育新课程理念的影响和国外学校课程模式的引入，使得国内各种 课程模式层出不穷，呈现出多元化的局面。面对众多课程的冲击，大多数学校课程实施都是 以某种课程为蓝本，参考其它课程来进行的。而各学校所用课程是否适合面对的教育对象, 能否真正促进教育对象的发展就可想而知了。因此，构建一套适合本园学生发展、具有校本 特色文化学校课程已成为广大幼教工作者探索的课题。在幼教工作者眼里，课程不再是固定 的、静态的“跑道”，而成为围绕“跑道”运行的动态过程，具有一定的开放性。对课程的 正确理解让广大幼教工作者不仅关注到课程的内容，更重要的是也关注到了课程实施的过 程。 学校课程的建设仅靠学校单方面的努力是不够的。新《纲要》中明确指出：“学校应 与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为学生的发展创造 良好的条件。”家庭所蕴含的教育资源是极其丰富而多元的，在学校的课程实施过程中，如 果能够充分而有效地开发和利用这些资源，最大限度地发挥其作用，形成教育合力，必将对 学校课程的建设和实施起到极大的推动作用。 随着信息时代的到来，人们的生活、学习和交流方式也随之发生着巨大的改变。而学校 年轻的父母们正是这场信息技术变革的实施者和受益者，一方面，他们渴望用信息