火车开啦音乐教学优秀教案.docxVIP

《火车开啦》教学设计 隆晓祎 教材分析：《火车开啦》是一首匈牙利儿童歌曲。大调式，由四个乐句组成的一段体结构。全曲的节奏简单、明快，旋律多为级进，流畅上口。歌曲一开始就采用了火车开动时“咔嚓咔嚓”声响的象声词，第二句又采用了完全重复的手法，第三句在高音区进行，配以舒展的节奏，与前面的乐句形成对比，好像火车在迅疾的飞驰，也表现了火车司机开动火车的自豪感，最后一句是主三和弦的分解。 教学目标： 1、通过练习，加强学生对X-，X，XX三种音符时值的感受认识 2、用象声词做火车开动的三声部节奏练习 3、能用欢快活泼的声音演唱歌曲《火车开啦》 教学重点： 能体会歌曲《火车开啦》的情绪（欢快、活泼），有感情的演唱，让学生在欢愉的音乐氛围中获得审美体验，培养学生学习音乐的兴趣和审美情趣。 教学难点：“X－、X、XX”三种音符时值的感受认识。 教学过程： 一、组织教学 师生问好 二、创设情境，激发兴趣 1、师：今天老师带来了一个特别的声音，请小朋友听听看是什么发出的声音。 师：让我们一起再来看看火车它都发出什么声音呢？ 2、节奏练习 师：那我们能一起来模仿火车的声音吗？ 分组练习： 一组：火车汽笛声（wu-） 二组：大车轮的声音(honglong honglong) 三组：小车轮的声音(kacha kacha） 3、三声部练习 同学看老师手势，依次读出节奏。 （可先试着两组进行，最后三个组再一起加入） 师：孩子们真棒，通过我们的努力火车顺利出站了，听，火车司机为了欢迎我们唱起了好听的歌曲。 三、新歌听唱 1、听歌曲 师：刚才这段好听的歌曲名字叫做《火车开啦》，谁来说说歌曲的情绪是怎样的呢？ 2、复听歌曲 师带领生随歌曲二拍子拍手。 3.按节奏读歌词 1）师：观察节奏，看看那几行的节奏相同，并带领学生读出节奏。 2）加入歌词，按节奏读歌词。 4、再次聆听歌曲 ，让学生感受旋律线条 画一画旋律线条，找出歌曲里面有两个乐句的旋律是相同的， 5、先用Wu模唱前两句相同旋律，再模唱全曲。 6、生跟范唱唱歌词。 师：现在我们试着把歌词加进去唱一唱吧。请小朋友们先小声的跟着音乐演唱一遍。 7、分组接龙演唱。 师:下面我们来玩歌词接龙游戏，第一组唱第一乐句，第二组接第二乐句。三组接第三句和最后一句。轮到谁演唱时请你起立演唱。 8、播放伴奏，学生完整地演唱一遍。 师：假如你是一名火车司机，你是什么样的心情？（自豪、开心）那请你们把这种心情在歌声里表现出来吧！ 9、跟音乐表演唱。 师：下面我们来为歌曲加上动作吧！ 四、知识拓展 师：想不想知道以前的火车是什么样的？我们一起来简单的了解一下吧 五、课堂小结 今天我们进行了一场快乐的音乐旅行,还唱了一首好听的歌曲,收获特别多。不过,最让老师欣喜的就是大家尝试和小伙伴相互配合,体验到了通过合作才能感受到的美!今后还有更精彩的音乐旅程等待着我们,咱们下节音乐课堂见。