九上《始得西山宴游记》教案.docVIP

　　始得西山宴游记 　　柳宗元 　　学习重点：1、了解作者写作背景及意图 　　2、概写与特写相结合的写法 　　3、采用比照和映衬的手法描写景物 　　课时安排：两课时 　　第一课时 　　教学步骤： 　　一、导语 　　唐宋八大家之一的柳宗元，世称“柳河东”，官至柳州刺史，也称柳“柳柳州”。其山水游记的代表作品是———“永州八记”⑴《始得西山宴游记》⑵《钴姆潭记》⑶《钴姆潭西小丘记》⑷《小石潭记》⑸《袁家渴记》⑹《石渠记》⑺《石涧记》⑻《小石城山记》。“永州八记”都表现了作者对现实的痛苦感受和激愤心情。 　　今天将要学到的课文《始得西山宴游记》是“永州八记”的开始，这八记是一组文章，是一个整体，首尾呼应，它是柳宗元在永州时所作。柳宗元因参加了王叔文领导的政治革新运动失败被贬为永州司马。司马是个闲职，没有具体事务，柳宗元心中抑郁，故写了永州八记，反映了自己的苦闷心情。 　　二、由学生朗读文章，自己翻译。 　　三、对照翻译，就艰难字词进行解释。 　　第二课时 　　课文写法研讨 　　一、文章题目 　　“始得”定下了全文叙事基调，同时表露了第一次游赏的欣喜。 　　二、翻译课文注意以下词语 　　“恒惴栗”中的“恒”，经常之意，我经常感到恐惧不安。 　　“梦亦同趣”这“趣”旨趣。 　　“意有所极”之“意”是想的意思。 　　“皆我有也”都被我游历领略了。 　　“因坐法华西亭”之“因”于是之意。 　　“始指异之”之“异”是以┅┅为奇，觉得不同一般。 　　“箕踞而遨”名词作状语，像簸箕似的。 　　三、内容点拨 　　1、第一段的“施施而行，漫漫而游”和第二段的“遂命仆过湘江、缘染溪、斫榛莽、焚茅茷，穷山之高而止，攀援而登，箕踞而遨”，同是写游，但情状迥异，为什么？ 　　开头的概写是漫不经心，后者表现了作者“指异之”的西山对作者的巨大吸引力。 　　2、结构层次 　　第一段： 　　A、第一句为一层：写获罪谪居的心态 　　B、第二句“无远不到”第二层：漫游无目的 　　C、“到则┅┅而归”第三层：游赏的随意性 　　最后一句才点明白以概写来衬托西山的描写。 　　第二段是特写，步步紧逼法 　　坐法华西亭→过湘江→缘染溪→斫→斫榛莽→焚茅茷 　　俯视：岈然洼然、若垤若穴、尺寸千里、四望如一、心凝形释、万化冥合。 　　附板书： 　　↑顶峰↓ 　　╱　俯视 　　焚茅茷　↓ 　　↑岈然洼然 　　╱　↓ 　　斫榛莽若垤若穴 　　↑↓ 　　╱　尺寸千里 　　缘染溪　↓ 　　↑四望如一 　　╱↓ 　　过湘江心凝形释 　　↑↓ 　　╱万化冥合 　　坐西亭 　　↑ 　　↗游赏的随意性　╱　↑ 　　获罪谪居　（铺垫）（特写） 　　↘漫游的无目的性 　　↑ 　　（概写） 　　本文的个性特征： 　　1、概写特写相结合（见上面板书设计）； 　　2、比照与映衬 　　文章开始表明被贬后的忧惧、苦闷心情与游山玩水的赏心乐事形成鲜明的对比，这种山水之乐也是悲伤情调，作者对游山的描写也多从比照和映衬中表达自己的感受，未得西山时漫漫而游，反衬一识西山的惊喜，写万物的渺小，更显西山之“特立”。 　　3、寄情于景、托物寓志 　　叙事写景都饱含作者的感情色彩，表现了作者的寂寞惆怅，“披草而坐，倾壶而醉”正是他的孤寂、疏放性格的表现。写西山的傲立，正是他傲世蔑俗的写照。其实柳宗元所写的“西山”乃一般丘陵，并非崇山峻岭，他不过是借景抒怀而已，在山水间浇灌自己的情感，赋予山水以个人的情志，山川壮丽无人赏识如同士子怀才不遇。 　　主题： 　　本文采用由抑到扬的方法来写，通过对西山的特写，形象生动地表现了柳宗元被贬后的苦闷心情以及自己的傲世情怀。 　　最后布置作业。 　　扩展阅读 　　九年级上册《始得西山宴游记》知识点总结冀教版 　　一、文学赏析 　　这篇文章它的立意也好，布局也好，都和题目“始得”二字有密切关系。全文五次或明或暗点出“始得”之意。文章内容是写发现并且宴游的经过，以及由此而产生的感受。具体安排是，先写游西山的情形，再写游西山的经过和感受。这样文章自然而成两段。 　　第一段写始游西山时的心情及对西山景色总的评价：怪特。作者自称为“僇人”，即有罪之人。用“恒惴僳”(常常惊恐不安)三字概括自己被贬后的心情。这三个字既是作者当时心境的真实写照，又同下文游西山时陶醉一于自然美的欣喜形成鲜明的对比。这个开头，包含了许许多多长久积压在内心的悲愤心情，当然其中就有一种无声的抗议。自己是这样一种罪人的特殊身份，柳氏自被贬永州，时时感到屈辱、压抑，政治上失败，才华得不到施展，平生的抱负无法实现，于郁闷痛苦之中，处在这样一种特殊的处境里，怀有这样的心情，因此当他游山玩水的时候，那种感受自然同那些风流闲雅的士大夫很不相同。他是要在游览中，排解内心的忧愤，在游览中忘却现实处境，想在精神上寻找某种寄托。因此，这个开头也是他游山玩