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参加省第十六届小学数学“问题解决”课题研究 现场教学观摩研讨会有感 参加省第十六届小学数学“问题解决”课题研究现场教学观摩研 讨会有感 福建省第十六届小学数学“问题解决”课题研究现场教学观摩研 讨会于 12 月 7 日至 8 日在晋江实小举行，来自各县市的专家名师汇 集一堂，为我们带来一场视听盛宴。 上午第一节课是由晋江实小的林英语老师执教的《认识面积单 位》。林老师注重学生的体验，在感受使用 1 平方厘米为统一单位 的必要性，让学生们去亲身动手体验其优越性和可行性，在认识 1 平方米和 1 平方分米中，老师都一直关注孩子们联系生活实际，进 一步感受三个单位的大小并能正确使用。 第二节课由鼓楼第一中心小学王国韬老师执教的《位置与方向》。 王老师从学生喜闻乐见的电脑游戏“植物大战僵尸”引入课题，激 起学生探究的欲望。接着让全体学生都融入游戏中，充当“豌豆射 手”的角色，老师摇身一变成最高指挥官，学生通过向老师报告僵 尸的准确位置和尝试射击中，不断发现新知识，明白了要确定物体 的位置不仅需要方向，还需要准确的角度和距离。整节课学生学得 轻松高效。 第三节课是由三明实小张秀根老师执教的《观察物体——搭一 搭》。张老师通过“搭一搭、画一画”等活动，注重学生空间想象 能力和推理能力的培养，让学生多角度思考，多层面推断，多策略 探索，让学生自己去探索发现，充分享受到学习成功的乐趣。 下午第一节课是由晋江二小蔡彬彬老师执教《观察物体》。蔡老 师通过学生熟悉的生活场景钟楼引入观察方位的 变化，再由小狗贝 贝观察礼物的情境，引导学生感受从低到高观察，观察到的物体越 来越多，观察的范围也越来越大。再引导从远近变化中观察物体， 引出观察的对象不变，从远及近，观察的物体由小变大，进一步丰 富学生的观察能力和空间想象能力。 第二节课是由南平师范附小黄玲老师执教的《确定位置一》。这 一课是用“数对”确定位置，让学生进一步认识物体在空间的具体 位置，它对提高学生空间观念，认识生活周围环境，有较大作用， 但这种“数对”表示方法又是比较抽象的。在本节课教学中，黄老 师充分发挥“主导与主体”作用，使原来静止，抽象的教学变成鲜 活、生动的教学实践。同时，以学生身边的真实情境进行教学，有 利于激发学生学习，效果不错。 第三节课由龙溪师范附小叶小玉老师执教的《梯形的面积》。老 师为每位学生都准备了一般梯形、直角梯形和等腰梯形，让学生选 择喜欢的梯形，先独立思考能把它转化成已学过的什么图形，再去 联系之间的关系并能自己推导出公式。学生在学会知识的同时又有 效提升了解决问题的能力。 《中等职业学校机电专业中数学知识运用的调查 研究》课题结题报告 武进职业教育中心校执笔 : 汪健 本文主要阐述本课题的研究背景与研究价值、研究目标与研究内 容、研究过程、并对二年来的研究成果进行了归纳和整理 , 正确认识 到机电专业的数学教学 , 既要满足未来公民的人文素质要求 , 也要为 学生进一步的学习提供必要的数学准备 , 更要突出为现行的机电专业 教学服务 , 数学课与专业课要有机结合 . 最后 , 对成果推广及存在问题 谈了一些看法 . 一、研究背景 20 世纪下半叶以来 , 数学最大的发展是应用 . 目前, 现实数学观点 得到国际数学教育界的普遍认同 , 也为广大数学教师所接受 . 这种观 点集中反映在强调数学应用和培养学生的实践能力方面 . 数学课程的 应用性和实践性成为国际数学课程改革的一个基本趋势