六年级数学教案百分数的意义和写法概要.pdfVIP

百分数的意义和写法 【教学内容】 教科书第 1~3 页例 1,课堂活动第 1题及练习一 1~4 题。 【教学目标】 1.让学生理解百分数的意义 ,能正确读写百分数 ,知道百分数与分数的区别。 2.在学生探究数学的过程中培养学生的抽象概括能力和比较分析能力。 3.使学生感受百分数与生活的联系 ,体会数学的应用价值 ,激发学生学习数学的 兴趣。 【教学重点】 理解百分数的意义。 【教学准备】 教具 :多媒体课件。 学具 :学生收集的生活中的百分数。 【教学过程】 一、联系生活 ,引入新课 (1 学生汇报收集的生活中的百分数。 课前 ,老师让大家收集生活中的百分数 ,找到了吗 ?在什么地方找到的 ? (2 人们在生活中为什么这么喜欢用百分数呢 ?这节课咱们就一起来研究。 (揭示 课题你想了解百分数的哪些知识 ? 二、自主探索 ,学习新知 1.理解百分数的具体含义 (1 出示麻辣烫火锅配料成分 ,根据百分数信息分析麻辣原因。 辣椒占 45%,花椒占 38%,其他成分占 17%。 教师 :知道火锅为什么这么麻 ?这么辣吗 ? (2 分析 :辣椒占 45%表示的意义。 分母 100表示什么 ?45 呢? 45%是什么数与什么数比较的结果 ? (3 花椒占 38%,其他成分占 17%的意义又该怎样理解 ? 小结 :如果把火锅配料的成分看作是 100 份,辣椒占了其中的 45 份,花椒占了 38 份 ,其他成分仅仅占了 17份 ,难怪它又麻又辣 ! 2.结合身边的实例分析 ,进一步理解百分数的意义 出示某市学生近视率的信息。 (1 说一说其中每个百分数表示的意义。 (2 体会百分数的优点 ,观察比较这组数据 ,你能发现什么 ? (3 情感目标教育渗透。看到这组数据 ,你有什么感想 ?想对同学们说什么 ? 3.抽象概括出百分数的意义 刚才我们了解了每一个具体的百分数的含义 ,那么现在你能用自己的话说一说 百分数表示什么意义吗 ?(先独立思考 ,再小组交流 三、拓展应用 ,促进发展 1.招聘 “学校新闻小记者 ”的活动 教师 :寻找百分数信息 ,说百分数的意义 ,谈自己的感想。 (1 在某市学校附近的小摊中 ,合格的食品仅是 30%。 (2 按照规划 ,到 2010 年我国城市污水处理率不低于 60%,重点城市不低于 70%。 (3 我国的耕地面积占世界总耕地面积的 7%,我国人口占世界总人口的 22% 。 2.汇报自己手中收集的百分数 四人小组汇报自己收集的每个百分数的意义。 3.写百分数 (1 百分数该怎么写呢 ?(学生观察 ,教师示范 教师 :先写什么 ?再写什么 ?写时要注意什么 ? (2 书写比赛。 (让学生在 20 秒的时间内写百分数 ,看谁写得又快又好。 如果老师要求完成的任务是写 10 个,能用一个百分数表示自己完成的情况吗 ? 教师 :如果写 11 个,能用百分数表示吗 ? 4.完成练习一的第 1 题 5.百分数与分数比较 (1 百分数跟我们学过的哪种数比较相似 ?有什么联系与区别 ?(小组交流 (2 判断。下面哪个分数可以用百分数的形式表示。 25100801