《小青蛙找家》音乐教学教案 (1).docVIP

《小青蛙找家》教案 年级：一年级 课型：唱歌综合课 课时：一课时 教学目标： l、用轻快富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》，让学生积极参加游戏活动。 2、学生通过演唱和表演来感受小动物的可爱，从小培养爱护动物，保护大自然的意识。 3、通过学唱《小青蛙找家》，体会小青蛙着急、快乐的不同情绪。 教学重难点： 1、学唱歌曲并进行游戏和打击乐器伴奏活动，启发学生能自然大方的参与歌表演活动。 2、能用不同的声音较好的表现出不同的情绪，跳跳呱呱的节奏训练 教学过程： 一、导入 师生问好 师：孩子们，今天叶老师要带你们去池塘边认识一群可爱的朋友，和他们玩一玩，跳跳舞。全体起立，跟着音乐模仿叶老师的动作，我们一起跳起来吧。 律动 师：刚刚我们和谁一起跳舞了？ 生：青蛙 律动的尾声青蛙传来一阵哭声。 师：大家都非常开心，这时候，从远处走来了一只小青蛙，好像在说些什么？他的心情怎么样啊？我们一起来听一听吧。 生：他很着急，好像在哭 二、学习新课 聆听音乐，引出主题，出示 师：孩子们，小青蛙很着急，那我们在听听他遇到什么事情了，灵耳朵的孩子仔细听，听完后举手回答 师：听完歌曲，小青蛙遇到什么事情了？ 生：小青蛙迷路了，找不到家了。 师：原来小青蛙迷路了，他呀想请我们班的小朋友帮帮他寻找回家的路，你们愿意帮助小青蛙找家吗？ 生：愿意！ 师：真是乐于助人的好孩子呀！（出示小组评比）帮小青蛙寻找家，每一只小青蛙分别代表一组，通过你们的努力，看看哪一组最先帮他找到家。 师：大家来到池塘边，望着满池塘的荷叶，不知道怎么办。这时候，碰到了住在池塘边的金鱼姐姐。金鱼姐姐说：小青蛙，你妈妈也在池塘的那边等你，我带你去找她，妈妈带你回家。但是要找到妈妈，就要通过这片荷叶，让金鱼姐姐带你去吧。 2、金鱼节奏训练 、引出重难点节奏型 师：那现在叶老师就是金鱼姐姐，我会在池塘里游啊游，寻找坐得直的孩子起立，听着音乐模仿叶老师的动作，我先做，我做的时候请你认真看，我做完了，你在做。模仿好的小朋友，我请他拉着金鱼姐姐的小尾巴，一起穿过这片荷叶。 （2）、四位学生上台演示节奏 师：这四位小朋友都太棒了！刚刚做的拍手节奏小练习你还记得吗？那在和叶老师配合一遍展示给大家看看。 （3）、出示节奏，师生配合 师：四个小朋友的节奏练习连起来就是一条节奏小练习，我们一起来做一做。 角色扮演拍打节奏（做两次，学生完全掌握节奏） 师：叶老师做金鱼姐姐的部分，你们做小青蛙的部分 师：再来一遍，请你再整齐一些。 师：跟伴奏在拍一次 师：小青蛙看到孩子们做的真不错，开心叫了起来。 3、发声练习 师：那你们知道青蛙是怎么叫的吗？我请人模仿一下 生：“呱呱呱，” 师：小青蛙现在迷路了，非常的害怕，表情应该是非常着急的。请你模仿小青蛙焦急的表情，我们来听一听小青蛙的叫声是怎么样的，长还是短。 师：你们模仿得真像！ 4、加入歌词（6次） （第一次）师：你能把这些字加在节奏里读一读吗？ （第二次）师：再来一次，整齐一点 5、放伴奏读歌词 （第三次）师：你读的很好，现在叶老师要加大难度了，把这条歌词放在音乐中，请你们跟着音乐读一读，仔细注意叶老师的手势提醒，看看哪一些孩子有亮眼睛、会观察！ 6、伴奏律动表现歌词 （第四次）师：如果能加上动作就更好了，跟着叶老师模仿一下吧。 (1)、分组比赛律动跳跳和呱呱（第五次） 7、穿过荷叶，找到妈妈（第六次） 师：我们已经练习好了，现在就开始帮助小青蛙穿过荷叶吧！ 师：通过孩子们和金鱼姐姐的努力，小青蛙找到了妈妈；妈妈带着小青蛙一起回家了。再回家的路上，小青蛙把他迷路的过程编成一首歌曲，叫做《小青蛙找家》。我们一起来学一学。 学唱歌曲 、聆听歌曲第一遍，说情绪 师：现在我们听一听歌曲，听完过后告诉叶老师，你的心情怎么样？ 生：开心、快乐 师：在小青蛙没有找到家的时候，他是非常着急的，所以在前面部分演唱的时候，加上着急的表情。后面看到了回家的荷叶小路，小青蛙就非常的开心了，蹦蹦跳跳的就回家了。 师：谁来给我学一学着急难过的表情是怎么样的？开心的表情是怎么样的？ 、有节奏的朗读歌词（2次） 师：那我们先来看看歌词，跟着电子琴的节奏，叶老师先读，你仔细听，我读完了你在读。跟着节奏，仔细观察我的表情。（第一次） 师：孩子们读得真不错，现在叶老师增加一点难度，加快速度，看看你们能行吗？（第二次） 、师弹琴范唱 师：这首歌曲，太有趣了，叶老师想迫不及待的给大家唱一唱。你们想听吗？ 生：想 师：请你再演唱的时候像我一样，眉毛往上扬，小背打直，嘴角微微往上扬。 师弹唱唱歌曲，生唱红色标记的呱字。（6次） 师：请你看到歌词，有红色和蓝色部分，叶老师来唱红色部分歌词，你们来演唱蓝色部分歌词。注意演唱的时候眉毛往上扬，小背打直，嘴角微微往上扬。（第一次） 、师生交换（第二次） 师：孩子们唱