《有趣的勺子》美术优秀教案.pdfVIP

课题名称 有趣的勺子————赵小萱 教材分析 本课属于 “设计应用”领域，教材出示了五种形状、大小、材质不同的勺子及五种食品、 饮料。“试一试”连线的图例让学生初步了解、分辨勺子用途，提出的问题引发思考，“评 一评”是为了检验学生是否了解勺子的形状与用途有关系，引导教师和学生在评价作品 时紧扣实用与美观原则。 学情分析 一年级学生的年龄小，需要引导学生在玩中学习，引发设计的愿望，通过多感官的体验， 听觉上勺子敲打的声音、触觉上的感觉和视觉造型上的特点，体验想象与设计的乐趣。 1、知识与技能：知道勺子与生活的关系，了解勺子的外形、大小、材质、装饰与用途的 关系，设计一个实用、有趣的勺子。 教学目标 2、过程与方法：通过勺子设计，培养学生的观察能力及美观实用的设计意识。 3、情感态度价值观：培养学生乐于观察身边用品的习惯，体会设计活动为生活带来的方 便，感受设计活动的乐趣。 教学重点 了解勺子的外形、大小、材质、装饰与用途的关系，进行联想，添加、装饰，从而进行 简单设计。 教学难点 勺子设计的新颖、美观、实用，富有想象力和创造力。 教学准备 勺子敲杯子视频、青铜器敲击声音、仿青铜勺子作品、PPT课件 教学过程 教学行为 设计意图 二次备课 视频 《勺子敲杯子》 师：杯子是怎么发出音乐的呢？ 创设情 环节一 生看视频 境，激发 导入 师：伴随着勺子敲打出的动人旋律，今天的音乐会即将开始啦， 兴趣 让我们一起来认识这些 《有趣的勺子》 1、认识勺子结构———青铜器 播放青铜器敲打的音乐 师：咦，你们听？勺子又敲打出了音乐，你们猜这是哪位勺子朋 通过听觉 友？ 来初步感 环节二 生：学生听后回答 知勺子 师：这是我们国家的艺术宝藏青铜器敲打发出的声音，大家都不 新课讲授 陌生了，勺子也有青铜器。 师:今天老师给大家带来了一件 “青铜勺子”，请你来观察和印象 中的有什么不同？ 生：很轻，不能敲出声音。。。。。。 师：这可不是青铜材质，我们把答案留在最后。 师：你从这个青铜器上，找到了勺子的哪些部分？ 生：盛饭的地方、手拿的地方。。。。。。 师：我们把这个重要的地方称为勺头，就像我们脑袋一样重要。 手握的地方称为勺柄，连接它们的是勺把。 小组合作 2、探究勺子特点———小组合作探究 培养观察 师：随着社会进步，工艺水平逐渐提高，勺子也变得更加实 能力及总 用、更加精致。老师收集了一些勺子的图片，我们一起来欣赏吧。结概括的 (1）松鼠造型立起来的勺子 能力 （2）小猫造型挂杯沿的勺子 （3）另一头是筷子的勺子 分组讨论勺子的特点，请学生来说明 老师归纳：造型、材质、装饰、用途 3、激发设计灵感——教师示范勺子 教师课堂 师：如果你是设计师，你有什么更独特的想法？ 及时示 生：