人教版四年级数学上册第五单元整理和复习教案新部编本.pdfVIP

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教师学科教案 [ 20 – 20 学年度 第__学期 ] 任教学科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________ xx 市实验学校 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 复习除数是两位数的除法教学设计 青山中心小学 温小媛 教学内容 : 除数是两位数的除法复习 教学目标 : 1、通过整理和复习，提升学生对本单元所学知识的掌握水平。 2、培养学生总结、归纳的能力，提高学生的学习能力。 3、使学生经历整理和复习本单元知识的全过程，牢固掌握知识点。 4 、使学生感受数学在生活中的应用价值，增强应用意识。 教学重点： 除数是两位数除法的试商方法，商不变的性质。 教学难点 ：能够正确的笔算除数是两位数的除法。 教学过程： 一、回忆梳理 构建网络 师：四人小组讨论，交流。 （1）小组交流 （2 ）汇报：展示学生所写的，并引导说板书： 师：除数是几位数的除法？ 板书：除数是两位数的除法的整理和复习 师：除法里有简单的，难的，刚才你都是用什么方法来算的呢？ 板书：口算、估算、笔算 结合学生的回答问： 除了这种情况， 还有什么地方可以用估算？ （去买东西 时要先估一估带多少钱、笔算前可先估一估答案大约得多少等等） 师：我发现同学们估算时很快， 那是因为我们把大的这个数看成了整十数整 百数来算，它也是口算的一种。 知识结构网络： 口算 （估算） 除数是两位数的除 法的整理和复习 笔算 试商、调商 商不变的规律 师：请你用你所学的知识帮它算算账。 动动脑， 计算时采用什么计算方法比 较合适。（课件出示题目） 二、典型例题 沟通联系 1、 复习除法口算 （1）直接说结果。 720÷80= 480÷60= 360÷90= 240÷30= 420÷70= 900÷30= 180÷20= 560÷80= 250 ÷50= 450÷90= 630÷70= 4000÷80= 说一说口算的方法是什么？ 小结： 口算整十数除商是一位数的口算， 可从除法意义上想得数， 也可用乘 法去想，算后要验算一下，验算时可以用乘法来验算。 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan （2 ）估算 368÷60≈ 422÷80≈ 720÷89≈ 722÷90≈ 578÷60≈ 507÷80≈ 289÷50≈ 455÷70≈ 说一说估算的方法是什么？ 小结：两位数除法的估算， 一般是把两位数看作与它比较接近的整十数， 再 口算出结果。 （3 ）直接写出得数 . 根据什么算出结果的？ 26÷2= 55÷5= 280÷40=