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四年级上册生命与健康教案 课题 课型 课时 编写时间 执行时间 总序 1 教学目的 批注 1、通过对话、自制学习计划，了解学生的准备情况， 了解学生现有的知识贮备。 2、让学生自主的阅读课文， 独立了解这本教材的知识， 培养学生的阅读能力、自我表现的能力。 教学重点 1、自制学习计划，并能与同学进行交流。 2、自主的阅读课文，独立了解这本教材的知识。 教学准备 1、每人准备一张白纸。 2、小组准备好水彩笔。 教学过程 一、师生交流 1、让学生发散思维，能有效地收集学生的贮备知识。 1、提问：今天，我们上什么课？看到这个《生命与 健康常识》，你想到了什么？ 2、讨论与交流：你怎么看待生命？ （1）老师提问 （2）学生思考 （3）同桌交流 （4）学生派代表回答 二、自主学习 1、讲述：本册教材能让我们了解到什么呢？我们看 2、激发学生自主学习的兴趣 看书，了解一下，边看边想：我最喜欢哪篇课文， 什么？ 2、学生活动——自我阅读 3、汇报 4、提问：从同学的回答中，你发现了什么秘密？ 三、设计方案 1、讲述：我们已经了解了本册教材的重点和自己喜欢 的内容。那么你打算怎么学好这门课程呢？ 4、通过学生自己制定学习目标和希望来增强学生的参 与本课程的意识，通过学生评价培养学生听的习惯。 2、学生设计——我的学习方案 用白纸、彩笔描绘出自己的目标） 3、方案交流与评价 （1）学生展示自己的作品 （2）同学评价作品 四、总结、 1、老师总结本课。 2、这节课，你有什么收获？ 一、准备课 ——生命与健康常识 课前收集资料 上课认真、积极举手发言 我的打算 课后完成作业 珍爱自己的生命 四年级上册生命与健康教案 课题 1、科学饮食每一天 课型 第 课时 编写时间 执行时间 总序 2 教学目的 批注 1、通过对每天食物的统计与讨论，让学生了解食物中 有 6 种营养素。 2、通过学习安全食物的选择，了解良好的饮食习惯。 3、培养学生良好的饮食习惯。 教学重点 1、了解食物中有 6 种营养素。 2、培养学生良好的饮食习惯。 教学过程 一、故事导入： 1、营养小故事——胖乎乎的文西 2、提问： （1）文西为什么容易生病？ （2）从故事中，你知道了什么？ 二、认识六种营养素 1、提问：平时你最喜欢吃什么？ 1、从学生的生活实际出发，采用统计的方式让学生自 主发现自己每天吃的食物中存在的问题。 2、学生活动——表格统计 （1）四人小组，进行分工（记录员、组长、观察员） （2）发放表格——统计本组最喜欢的食物 （3）讨论：从表格中，大家找到了什么秘密？ 3、汇报： 过 程 设 计 教案自评 （1）你们小组是怎么统计的？ 2、连续三个问题激发学生去思考、去发现，培养学生 的活动能力。 （2）你们组发现了什么？ （3）你认为哪组的统计方法最好？为什么？ 4、质疑：你有什么问题吗？ 5、讲述：为什么我们每天吃的食物不是自己最喜欢 吃的实物呢？ 6