数学教学课件设计_函数概念.pptVIP

甘肃省通渭县第三中学 石明奎 背景分析 教法与学法选择 教学过程设计 ——说 课 环 节—— 教学目标设计 板书设计 教学评价 背景分析 学情分析 （1）从生源状态分析 (2)从学生知识层面看 (3)从学生能力层面看 基于教材情况和我校学生的状态，本节课选择“低起点、低坡度、多重复，快反馈” 的教学原则。 函数是数学中最重要的概念之一，且贯穿在中学数学的始终。概念性强是函数理论的一个显著特点，只有对概念作到深刻理解，才能正确灵活地加以应用。本课中学生对函数概念理解的程度会直接影响数学其它知识的学习，结合教学大纲与学生的认知水平，函数的第一课时应以函数概念的理解为中心进行教学。 过程与方法： 在教师设置的问题引导下，学生通过自主学习、小组合作交流，反馈精讲、当堂训练，经历函数概念的形成过程，渗透归纳推理的数学思想，发展学生的抽象思维能力。 知识与技能： 让学生理解构成函数的三要素、函数概念的本质、抽象的函数符号的意义。 教学目标 情感与态度： 在学习过程中，学会数学表达和交流，体验获得成功的乐趣，建立自信心。 让学生自主、合作探