人教部编版第5单元梦回繁华同步获奖省优获奖省一等奖教案6.docVIP

人教部编版第5单元梦回繁华同步获奖省优获奖省一等奖教案6 人教部编版第5单元梦回繁华同步获奖省优获奖省一等奖教案6 PAGE / NUMPAGES 人教部编版第5单元梦回繁华同步获奖省优获奖省一等奖教案6 梦回繁华 明确本文的说明对象及其特征，把握文章的说明顺序。 知识与能力 学习作者运用多种说明方法来介绍说明对象。 细品读文章语句，体会说明文语言的准确性。 教学目标 快速默读课文，圈点勾画出文章关键的词语和句子， 过程与方法 把握文章内容。 情感、态度与价值观  教师点拨引导、学生讨论、小组合作探究相结合，把握文章的说明顺序和说明方法。 了解《清明上河图》的伟大成就，认识我国古代高超的 艺术水平和人民的聪明才智，增强民族自豪感。 学习重点 学习难点 学法指导 教学环节 环节一 新 课 导 入  学习作者抓住特点，按总分总的方式，运用典雅而富有韵味的语言来介绍《清明上河图》的方法。 仔细品读文章语句，体会本文语言的准确性和生动性。 圈点勾画法 合作探究法 点拨法 教学过程 教 学 内 容 茅以昇的《中国石拱桥》给我们介绍了中国桥梁的悠久历史及伟大成就，《苏州园林》介绍了苏州园林的建造特点，这两篇文章让我们在增长知识的同时，也感受到我们祖国的伟大。今天，我们再来学习一篇介绍我国国宝级画作的文章——《梦回繁华》，去领略中国画的博大精深。 助学资讯 《清明上河图》相关知识： 张择端 ( 生卒年不详 ) ，字正道，山东东武 ( 今山东诸城 ) 人。中国北宋时期 环节二 自 主 学  的画家。宣和年间任翰林待诏，擅画楼观、屋宇、林木、人物。所作风俗画市肆、桥梁、街道、城郭刻画细致，界画精确，豆人寸马，形象如生。存世作品有《清明上河图》《金明池争标图》等，皆为我国古代的艺术珍品。 《清明上河图》系宋代名画。此画距今 900 多年的历史。图中描绘的是北 宋时期的开封，清明时节汴河两岸的风俗民情。《清明上河图》画纵 24.8cm、 横 528.7cm，作者采用散点透视构图法描绘全图，主要描绘对象是市井百姓，这在宋朝是十分少见的，全图规模宏大，结构严谨，构图起伏有序，笔墨技巧 兼工带写，人物生动传神。画中细致地描绘了汴河上舟船往复，飞虹卧波；店铺林立，人群熙熙攘攘的繁华景象。人物生动传神，牲畜、房舍、舟船、城郭、桥梁、树木、河流至臻至妙，惟妙惟肖。 《清明上河图》既是一幅伟大的现实主义绘画艺术珍品，同时也为我们提供了北宋大都市的商业、手工业、民俗、建筑、交通工具等翔实的第一手资料，具有重要的历史文献价值。其丰富的思想内涵，独特的审美视角，现实主义的表现手法，在中国的乃至全世界绘画史上被奉为经典之作。 习  字词积累 汴梁（ bi àn） ． 跋涉 （ básh è） ．． 沉檀 （ t án） ． 遒劲（ qi ú） ．  漕运（ cáo） 绢本（ ju àn） ． ． 络绎不绝（ lu ò y ì） ．． 舳舻相接（ zhúl ú） 料峭 （qi ào） ．． ． 摩肩接踵 （ mózh ǒnɡ） ． ． 环节二 自  春寒料峭：形容春天异常寒冷的天气。料峭，微寒。 长途跋涉：指远距离的翻山渡水。形容路途遥远，行路辛苦。跋涉，爬山过水，形容旅途艰苦。 舳舻相接：船只首尾衔接。舳，船尾。舻，船头。 摩肩接踵：肩并肩，脚碰脚。形容人很多，很拥挤。踵，脚后跟。 络绎不绝：形容行人很多，往来不断。 整体感知 本文的说明对象是什么？主要特征是什么？张择端的《清明上河图》。 采用中国传统绘画特有的手卷形式，内容庞大，繁而不乱，长而不冗，段落清晰，结构严谨，采用兼工带写的手法，线条遒劲，笔法灵活。 文章从哪几方面介绍它的？ 主 学 习 环节三 合 作 探 究  从三个方面介绍： (1) 介绍《清明上河图》 的作者、 作画时间。 (2) 介绍《清明上河图》描绘的主要内容。 (3) 介绍《清明上河图》的价值。 一、深层探究 文章开头写到了哪些内容？有什么作用？ 写到了北宋时期商业、手工业的迅速发展，写到了绘画题材的拓展。 写这些，既紧扣文题，又自然引出本文的说明对象——《清明上河图》 《清明上河图》描绘的主要内容是什么？( 用文中的一句话概括 ) 京城汴梁从城郊、汴河到城内街市的繁华景象。 第 3 段最后一句用了什么修辞手法？有什么作用？ 比喻。把《清明上河图》比喻为“一部乐章”，把画面开卷处比喻为慢板、柔板，把画面中段比喻为快板、紧板，把后段比喻为尾声，形象生动地突出了《清明上河图》的特点，引出下文对《清明上河图》画面内容的说明。 介绍《清明上河图》的画面内容，作者按什么说明顺序进行介绍的？ 文章有提示语：画面开卷处汴京近郊风光——画面中段是汴河两岸的繁华景象——后段描写汴梁市区的街道。由此可见作者按空间顺序进行说明。 画面开卷处汴京