灯下漫笔课件.pptxVIP

1;教学目标 ： 1、理解鲁迅对国民奴性的深刻认识和对中国历史的深刻解剖。 2、了解鲁迅的爱国精神和伟大的人格。 3、理解作者由小见大、情理交融的写作手法。;; 1936年10月，鲁迅逝世。就在鲁迅安葬后的第三天，郁达夫含着悲愤的心情写下了这段堪称警世格言的文字。今天，我们学习鲁迅先生《灯下漫笔》这篇文章，就会明白为什么说“中国还是奴隶性很浓厚的半绝望的国家”。;对中国奴性人格和奴才传统的思考和批判 ;走进鲁迅;青年时代;第7页/共70页;第8页/共70页;第9页/共70页;第10页/共70页;第11页/共70页;自题小像 灵台无计逃神矢, 风雨如磐暗故园。 寄意寒星荃不察, 我以我血荐轩辕。 ;小说集：《彷徨》、《呐喊》《故事新编》 ;课堂练习：走进鲁迅 鲁迅（—），原名 ，字 ，浙江 人。我国现代伟大的文学家、思想家和革命家，中国现代文学的奠基人，新文化运动的主要倡导者。作品有：小说集两部 、 ；历史小说集 、散文集 ；散文诗集 。另外还有杂文集16部。1918年５月，首次用 为笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说 ，对人吃人的制度进行猛烈地揭露和抨击，奠定了新文学运动的基石。１９２１年１２月发表的中篇小说 ，是中国现代文学史上杰出的作品之一。 ;鲁迅喜欢在“灯下”写作。他写过《夜颂》，说自己是“爱夜的人”，据说爱夜的人“有听夜的耳朵和看夜的眼睛，自在暗中，看一切暗”。那么，那一时刻，1925年4月29日这一夜，灯下坐着的鲁迅，又“看”到了“暗”中掩盖着的什么呢？ ?? “漫笔”，是作家常用的一种表现形式，其特点是借事抒情、夹叙夹议、意味隽永。“漫”既是内容的“漫”无边际，又是“心事浩茫连广宇”的“漫漫”心绪，还是一种“漫延开来”的思维方式。我们在阅读时，要注意其漫延无际的笔墨、心绪、思维，从散漫无序中抓住其思想要点——作者独具“夜眼”，对我们所生存的社会、历史的独特发现。 ; 文章做于1925年春末。当时，中国社会新旧斗争十分尖锐，一方面，中国几千年的旧文化、旧制度、旧传统层层因袭??到这时，已经是黑暗、反动、腐朽无比，它象一个巨大的毒瘤，长久的寄生在国民身上，禁锢国民的身心，使国民畏惧而且麻木；另一方面，少数先驱者已经从黑暗中醒来，他们已经开始大声疾呼，唤醒“铁屋子”里沉睡的人们，并开始荷戟奋战，要“肩住了黑暗的门，放他们到宽阔光明的地方去。”鲁迅先生作为少数的先驱者之一，从旧营垒中走来，对中国历史有过深刻研究，对中国社会“吃人”的本质看的十分清楚。;下列加划线的字注音完全正确的一项是（ ） Ａ．累赘（lèi）　 嗜好（shì） 　便当( biàn )　 直截了当（dāng） Ｂ．兑现（duì）　 妇孺（rú）　　 恭颂（gōng）　 万姓胪欢（lú） Ｃ．亲戚（qì）　 杀掠（luě）　　 行市( háng )　　 数（shù）见不鲜（xiān） Ｄ．编纂（zuǎn）　 不肖（xiāo）　 钦定（qīn）　　 时日曷丧（sāng）　 ;1、文章是由什么日常小事引发出大话题的?二者之间有何联系？（1——5段）;钞票贬值;2、文中谈论的对象主要涉及哪几个方面? 作者对他们分别下了什么结论? （6——11段）;主要涉及三个方面： 中国人（百姓） 统治者（一种暴力） 中国社会（时代） ;这两个时代分别有什么特征？其共同本质是什么？这两个时代的划分标准是什么？ ;文中举出了哪些例子属于“想做奴隶而不得的时代”？你能否再作些课外补充？ ;文中的例子： ①五胡十六国的时候 ②黄巢的时候 ③五代的时候 ④宋末元末的时候 ⑤张献忠的时候;材料1 ：;材料2：;材料3：;3、如何理解“我们极容易变成奴隶，而且变了之后，还万分喜欢”这句话的含义?;作者为什么说“极容易变成奴隶”？为什么成为奴隶还“万分喜欢”？ ;中国的老百姓，几千年来饱受重压和杀戮，从来没有享受到做“人”的尊严和权利，对此作者是怀着什么样的思想感情？ ;4、鲁迅先生为什么提出“创造这中国历史上未曾有过的第三样时代，则是现在的青年的使命”? 本文所要表达的主题是什么呢？ （12——14段）;鲁迅生活的时代是怎样的社会现实？ 老百姓的愿望是什么？鲁迅又持何种态度？ ;你认为“第三样时代”应该是一个什么样的时代？怎样才能创造“第三样”时代？ ;创造（第三样时代）; 批统治者之专制， 揭老百姓之奴性， 号召青年创造“第三样时代”。 ;5、本文在写作上有哪些