二年级上册语文《蓝色的树叶》教学设计.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 二年级上册语文《蓝色的树叶》教学设计  教学目标：  ★知能目标  1会认9个生字。会写12个生字。  2培养学生朗读、理解能力。  3学习疑问句，陈述句。  ★过程与方法  指导学生通过朗读理解课文，抓住重点词句在读中联系上下文理解句子的含义，体会同学之间应该相互帮助，做人道理。  ★情意目标  从故事中体会同学相处的道理。  教学重难点：  识字、写字，积累词汇;提高阅读能力。  教学思路：  是个跟学生生活实际紧密联系的小故事，通过故事是说明了一个道理：同学之间应该相互帮助。让孩子读故事，讲故事，在朗读明白道理，感悟语言文字。  课前准备：  挂图、自制课件：电子卡片、练习。  课时安排：  2课时。  第一课时  一谈话导入。  师：你们都见过什么颜色的树叶呢?出示课件，指导学生用生动的词语表达。  火红的枫叶;嫩绿的柳叶;金黄的梧桐叶  电子图片出示“蓝色的树叶”，这是?质疑，引入课题。  二自读课文，了解故事大意，检查生字词语的预习。  1读一读课文，不认识的生字借助字典和课文注音解决。想一想自己提出的问题。  2巩固生字词语。用电子卡片检查;  3闯词语迷宫。迷宫一：我会读;迷宫二：变生字魔术  4说说课文讲了谁和谁之间的什么事情?  三指导阅读，明辨道理，训练基本功。  1故事的起因是什么?读相关的段落，用自己的话说一说。  2继续读故事，引导：林园园为什么不借给李丽铅笔?是李丽说话没有礼貌吗?读一读李丽的话，评价一下她。  3继续分角色读课文，体会林园园和李丽的心理活动。读完思考：李丽为什么不接林园园的铅笔?  4如果你是林园园和李丽的同学，想对林园园说什么?  5同桌对读课文，说说自己从中明白了什么道理?如果自己遇到类似情况，应该怎么办?  四总结;巩固生字词语，认读卡片。  五作业：  一星级：认读生字词语;  二星级：替林园园画一幅画送给李丽，表达自己的友情。  第二课时  一复习生字词语，快速认读生字，并组词。  二基本功训练。  1练习说疑问句和带“吧”的陈述句。  2辨字组词。  术( ) 注( ) 吐 ( )  木( ) 住( ) 土( )  3学写生字。  找出左右结构的字，观察字型，在田字格中写。  “毛”字的撇要尽量写平。  三练习写字。  蓝色的树叶  板书设计：  互相帮助  互相关心