《中国教育简史》习题及答案名词解释.docxVIP

《中国教育简史》课程练习题举例： 二、名词解说： 次相授受 ：汉代私学大师教授弟子的一种教学设计方法或制度，即先由教师教给先来的高足弟子，再由高足弟子分头去教其余弟子，能够二传、三传以致更多，这就是次相授受或转相教授。 大学院和大学区制 ： 1927年 6月，公民党政府决定在全国试行大学院制。以大学院为全国最高的学术和教学设计管理机构，蔡元培为大学院长。把全国分为若干大学区，每区设大学一所，大学校长兼管区内教育行政及学术事业。 大职业教育主义 ：是我国现代教育家黄言培所提出的教育思想和看法，就是重申职业教育应当参加到改革社会的政治活动中去，不可以只限于教育自己的范围，办职业教育也不可以只从资本家梦想考虑，而应顾及到劳感人民的利益、需要和可能。 东林书院 ：位于江苏无锡，原为宋朝大学者杨时讲学的场所。明正德年间，村夫邵宝继承杨时讲学之志，重修书院，谓之“东林”。 庚款兴学 :1900 年八国联军侵华后向清政府讨取了巨款的战争赔款，是为“庚子赔款”，后列 强退还部分赔款，用于在中国创办教育事业，史称“庚款兴学”。退还庚款的总倡议者是美 国， 1908年，美国政府决定将应得的赔款的一半，作为差遣留学生赴美国的花费，并在北京创 办了一所留美学校，即清华学堂（清华大学的前身）。“庚款兴学”反应了列强对中国增强了 精神和文化方面的影响浸透。 黄埔军校 ：黄埔军校是国共合作期间培育革命军事干部