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300册不能错过的深度阅读儿童文学作品 如果这些能力在语文教育中得到培养，将会凝聚成一种创新能力 一、二年级重点培养感受力和想象力，涉及理解力； 三、四年级重点培养感受力、想象力和理解力，涉及分析能力； 五、六年级培养感受力、想象力、理解力、分析能力和批判能力 心智能力发展的阶段性的三项坐标： 1. 从感性到理性；2.自我意识、自我人格的建设；3科学思维的发展。 在影视图像泛滥的时代深度阅读是葆有儿童乃至人类心智的品质的重要举措 （一） 为小学生选择好书的五个标准 1•具有端正的人生价值观； 2. 具有丰富的想象力； 3. 具有真挚的情感和广大的同情心； 4. 富于幽默和情趣； 5. 具有独到的创意。 （二） 小学生阅读分级的五条规律 （1）从口语到书面语；（2）从韵文到散文；（3）从“故事”至V “情节” ；（4） 从“形象”到“意象” ；（5）叙事在先，写景、抒情、议论在后。 我们认为，按 照这五个儿童文学语言、艺术表现的开展规律进行“分级”，就不会出现选书上 的盲目、混乱和颠倒。 （三） 小学语文教育标准 1趣味性；2.思想性；3.艺术性；4.语文教育价值。 第一学段（一至二年级）培养感受力和想象力，涉及理解力 图画书43种 《一百万只猫》（美）婉达•盖格 文、图 彭懿译南海出版公司 《十一只猫进袋子》（日）马场登著张莺莺译新星出版社 《小乔逃跑了》（美）杰克•肯特 文、图 陈宏淑 译 明天出版社 《小房子》（美）维吉尼亚•李•伯顿 编绘 阿甲 译南海出版公司 《大萝卜》（俄）阿•托尔斯泰 编写（日）内田莉莎子 译写（日）佐藤忠良 图 《小黑鱼》（美）李欧•李奥尼 文、图 南海出版公司 《小鼹鼠的土豆》熊磊 撰文 卢欣、韩岩 绘画 明天出版社 《手套》叶夫格尼・M •拉乔夫编绘任溶溶译二世纪出版社 《卡夫卡变虫记》（美）劳伦斯•大卫文 （法）戴勒菲妮•杜朗绘 邢培建译 新 星出版社 《讨厌黑夜的席奶奶》（美）凯利•杜兰•瑞安文（美）阿诺德•洛贝尔绘图 林 良译 河北教育出版社 《世界上最美丽的村子》（日）小林丰文、图蒲蒲兰译二^一世纪出版社 《白兔和黑兔》（美）加思•威廉斯 文、图 彭懿 译 南海出版公司 《田鼠阿佛》（美）李欧•李奥尼 文、图 阿甲 译 南海出版公司 《让路给小鸭子》（美）罗伯特•麦克洛斯基 文、图 柯倩华 译 河北教育出版 社 《妈妈的红沙发》（美）薇拉•威廉斯 文、图 柯倩华 译 河北教育出版社 《好大好大的红薯》（日）赤羽末吉 图、文 朱自强 译 二^一世纪出版社 《有个老婆婆吞了一只苍蝇》（美）西姆斯•塔贝克 文、图 杨鹏 译 南海出版 公司 《爷爷一定有办法》（加）菲比•吉尔曼 文、图 宋珮 译明天出版社 《好奇的乔治和小狗》玛格丽特・H • A雷原作Vipanlnteractive公司 编绘崔 维燕译二^一世纪出版社 《好神奇的小石头》左伟 文、图 中国少年儿童出版社 《好脏的哈利》（美）吉恩•蔡恩 文（美）玛格丽特•布罗伊•格雷厄姆 图， 任溶溶译新星出版社 《驴小弟变石头》（美）威廉•史塔克文、图 张剑鸣 译 明天出版社 《迟到大王》（英）约翰•柏林罕 文、图 党英台译 明天出版社 《我和我的脚踏车》叶安德 文、图河北少年儿童出版社 《苏和的白马》（日）大塚勇三改编 （日）赤羽末吉 图（日）猿渡静子 译南 海出版公司 《你的家我的家》（日）加古里子著 刘洋译北京科学技术出版社 《穷神仙和富神仙》（日）长谷川义史文、图 朱自强 译 明天出版社 《帐篷小猪》高洪波 著李蓉绘中国少年儿童出版社 《河川》（日）加古里子 著季颖译新星出版社 《怪老师和熊的梦》（日）高楼方子著、绘 朱自强 译 青岛出版社 《狐狸夜游记》（美）彼得•史比尔著 生安锋 译中国城市出版社 《帕勒一个人在世界上》（丹麦）延斯•西斯高著 安尼•乌恩曼画 湖南少年儿童 出版社 《彼得的椅子》（美）艾兹拉•杰克•季兹 文、图 孙晴峰 译 明天出版社 《青蛙与男孩》萧袤 文 陈伟、黄小敏 绘 海燕出版社 《爱心树》（美）谢尔•希尔弗斯坦 文、图傅惟慈译南海出版公司 《第一次上街买东西》（日）筒井赖子 著（日）林明子 绘彭懿译新星出版 社 《雪花人》（美）杰奎琳•布里格斯•马丁文（美）阿扎里安图 柯倩华 译河北 教育出版社 《野兽出没的地方》（美）莫里斯•桑达克 文、图 阿甲 译明天出版社 《森林里》（美）玛丽•荷•艾斯 文、图 赵静译二^一世纪出版社 《葡萄》邓正祺 文、图 明天出版社 《摇摇晃晃的桥》（日）木村裕一文（日）秦好史郎 图朱自强译湖北美术出 版社 《壁橱里的冒险》（日）古田足日 文（日）田畑精一 图 彭懿 译 新星出版社 《鼹鼠做裤子》（捷克）兹德内克•米勒 绘（捷克）爱德华•佩蒂斯卡著 林良 译接力出版社 写实故事