一年级语文下册《语文园地七》第二课时教案部编版.docVIP

　　年级语文下册《语文园地七》 　　二 　　时教案部编版 　　二 　　时 　　【教学内容】识字加油站、字词句运用 　　【教学过程】 　　、识字加油站 　　1.多媒体 　　件出示：口﹢少﹦吵月﹢半﹦胖山﹢夕﹦岁王﹢见﹦现 　　（1）同学们，你们发现了什么?前面的字和后面的字之间有联系吗？ 　　（2）指名说。师小结：给 　　个字加 　　个偏旁就变成了另外的 　　个字。 　　（3）这样的例子你能举 　　个吗？（学生举例，师指导） 　　2.认读合体字“吵、胖、岁、现”（指名读，小组读，开火车读） 　　3.给以上合体字组词，全班交流。 　　4.加 　　加可以组成 　　个 　　字，反过来减 　　减能不能变成另外的 　　字呢？ 　　多媒体 　　件出示：飘﹣风﹦票校﹣木﹦交张﹣弓﹦长甜﹣舌﹦甘 　　5.同桌讨论，并举出其他例子全班交流。 　　6.认读生字“票、交、弓、甘”。 　　7.活动：我来当小老师（领读生字） 　　8.小结：今天，你学会了哪种 　　的识字方法呢？ 　　二、字词句运用 　　（ 　　）比 　　比，填 　　填。 　　1. 　　件出示形近字。 　　午—牛己—已刀—力人—入 　　2.开火车认读以上生字，全班正音。 　　3.指名说说以上形近字的区别。 　　4.指名选择填空，全班交流指正。 　　5.生在书上填空，师巡视辅导。 　　6.全班齐读生词。 　　（二）展开想象，试着用下面的词语说几句话。 　　1. 　　件出示词语：花朵笑声阳光草地告诉歌唱跑步喜欢 　　2.认读词语。（指名读，小组读，开火车读） 　　3.组内用词语说话。 　　4.指名说话，师生共同评价。说得好的同学奖励 　　朵小红花。 　　三、布置作业 　　把自己通过“加 　　加”“减 　　减”认识的生字与同学交流。 　　延伸阅读 　　部编教材 　　年级语文下册《语文园地三》 　　二 　　时教案 　　二 　　时 　　【教学内容】查字典、日积月累 　　【教学过程】 　　、复习引入 　　1.出示26个字母大小写卡片，让学生齐读并背诵。 　　2.在字母卡片里，迅速找到以下字母：AGJNRUT 　　二、查字典 　　1. 　　件出示26个字母大小写卡通图片。让学生分辨大写和小写。 　　2.交流汇报：小兔子身上背的卡片是大写字母，小猫身上背的是小写字母。 　　3.以各种形式读背26个字母的大小写。 　　4.教师指导如何查字典，以“厨”为例讲解。 　　5.利用 　　件展示怎样查找“厨”，学生手拿字典，和教师 　　起操作。（ 　　件展示的是 　　本P39~40的内容）。 　　6.学生按照 　　本P39~40的步骤，查找“房”字。看哪些同学查找得又快又准。采取小组合作的形式。 　　7.指名交流步骤。 　　8.同法查找生字“漂（piào）”“踪（zōnɡ）”（不会的同学请组员帮忙） 　　9.继续拓展，查找“语”“典”二字，争取人人过关。 　　10. 　　件展示P40音序查字法口诀，齐读，进 　　步加深查字典步骤的印象。 　　三、总结 　　部编教材 　　年级语文下册《语文园地四》 　　二 　　时备 　　教案 　　二 　　时 　　、诵读比赛，日积月累 　　1.情境导入，揭示 　　题。 　　2.初读古诗，读准字音。 　　(1)教师提出诵读要求：读准字音。 　　(2)同桌之间借助拼音读，注意读准字音。 　　(3)指名学生汇报读，其他同学认真听并订正。 　　3.精读古诗，熟读成诵。 　　(1)导学：同学们已经读准了字音，接下来我们展开 　　次朗读比赛，比 　　比读古诗的时候，谁的声音最洪亮，句子读得正确、流畅。 　　(2)多种方式诵读：小组比赛读、同桌互读、男女生赛读、边评边读、齐读。 　　(3)指导学生通过二人对话的方式识记诗歌内容。 　　(4)分角色朗读诗歌。教师扮演诗人，学生扮演童子。师生合作以对话的方式进行诵读。 　　(5)学生自由背诵，比 　　比看谁背诵得最快。 　　(6)教师抽背，鼓励同学正确、流利地背诵古诗。 　　4.小结：我们跟随着朱迪参加了赛诗会，并且运用了多种方法诵读诗歌。希望同学们学会运用更多、更好的方法诵读诗歌。 　　二、绕口令比赛，和大人 　　起读 　　1.导问：我们参加了快乐赛诗会，朱迪还给大家请来 　　位好朋友，你们想知道是谁吗？ 　　2.多媒体 　　件出示：《妞妞赶牛》的图片。 　　3.导学：从图片上看到了主人公是谁？在做什么？揭示主题。 　　预设：主人公是妞妞，妞妞去赶牛。 　　4.学生初步了解内容。教师出示字卡指导学生学习重难点发音的生字。 　　5.朗读表演：教师示范读绕口令。 　　6.结合图画演示，师生逐句学习绕口令，正确读准字音。 　　7.多种方式诵读：小组比赛读、同桌互读。在自然轻松的活动氛围中，感受绕口令内容、字词的发音等。 　　8.角色竞赛，分角色、分小组，和同伴