人教版《我多想去看看》课后练习.docVIP

　　学习完一篇课文需要多加练习，加以巩固知识点。下面是小编为大家整理的人教版《我多想去看看》课后练习，希望能帮到您！ 　　《我多想去看看》朗读指导 　　１、让学生反复朗读课文，理解“弯弯、北京、天安门、多想”等词语。较难的词，如“遥远”，可联系生活实际来理解，告诉学生山里的人走出大山，坐火车到北京需要几天时间，路途非常远。可让学生观看天安门广场升旗仪式录像片，领悟“壮观”的意思。 　　２、朗读时，第一、二句语速舒缓，体现“我”沉浸在遐想之中，留下想象空间。“广场上升旗仪式非常壮观”是个长句子，要指导学生读通顺。“我多想去看看，我多想去看看”，采用了反复的手法。朗读时语气要强烈，突出“多想”，表达出“我”向往北京的强烈愿望。通过指导朗读，激发学生热爱首都北京、热爱祖国的思想感情。 　　３、采用自己读、同桌评读、男女生赛读等多种朗读形式，由读熟到背诵。 　　《我多想去看看》习题 　　一、拼拼读读。 　　wǒmendezuǒguóshìzhōngguó，wǒmendezǔguóyǒuchángjiāng，yǒu 　　() 　　huánghé，háiyǒuwànlǐchángchéng，wǒàiwǒmendezǔguó 　　() 　　二、照样子按笔顺写。 　　三、填空。 　　“广”字共()画，第三画是()。 　　“升”字共()画，第一画是()。 　　“足”字共()画，第六画是()。 　　“走”字共()画，第二画是()。 　　四、给音节加声母。 　　()iǎng()ào()ù()éng()ǒu()ěi()éng()uǎng 　　想告路能走北城广 　　五、给音节加韵母。 　　s()sh()x()q()j()ch()l()z() 　　诉升想旗京城路走 　　小编推荐 　　教学目标 　　1、认识13个生字。会写“广、升、足、走”4个字。认识2个偏旁“心、 　　方”。 　　2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。 　　3、理解课文内容，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。 　　教学重、难点 　　指导学生有感情地朗读课文，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。 　　教具准备 　　生字、生词卡片，布置学生课前收集有关北京风光的图片，去过北京的小朋友找出自己在北京旅游时的照片。 　　课时安排2课时 　　第一课时 　　总91电79 　　一、教学目标： 　　1、认识13个生字。会写“广、升、足、走”4个字。认识2个偏旁“心、 　　方”。 　　二、教学重点：指导学生有感情地朗读课文。 　　三、教学难点：激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。 　　四、教学过程： 　　（一）、揭题 　　（出示天安门图片） 　　师：小朋友，认识吗？（指名读、齐读词语：天安门） 　　北京在哪儿？（指名读，齐读词：北京）北京是什么地方？（北京是我国的首都）小朋友们，你们想不想去首都北京亲眼看看天安门呢？ 　　有一个农村的孩子，他家住在大山里，他也和大家一样，非常想去北京亲眼看看天安门。今天这节课，我们就来学习第11课——我多想去看看。 　　（板书课题：齐读课题） 　　（二）、学生自由初读课文 　　师：请小朋友们朗读课文，注意读准每个字的字音，遇到你认为比较难读的字或容易读错的字做个记号。 　　（三）、学生互相提醒容易读错的字 　　如：升、能，注意是后鼻音；告诉的“诉”地轻声等等。 　　（四）、检查字音和认字情况 　　1、开火车拼读生字。2、开火车读生字组成的词语。3、师生共同评议，纠正字音。 　　（五）、指名分句朗读课文：要求读得正确、流利。读后评议 　　（六）、同桌一起读课文，理清主要讲什么 　　1、师：（出示课文中的插图）在“我”家的门前，我和妈妈正说着话呢！妈妈告诉我什么？我对妈妈说了什么？请同桌两个同学一起来读课文，找到妈妈告诉了我什么和我对妈妈说了什么，同桌两个同学对读。 　　2、指名一对同学对读，学生评议。 　　（七）、指导朗读、背诵 　　1、师：妈妈告诉了我什么？（出示第一句：妈妈告诉我， 　　沿着弯弯的小路， 　　就能走出大山。 　　指导学生朗读第一句要读得慢一些，舒缓一些。“告诉”、“弯弯”的小路，“走出大山”注意连起来读，不要读得一字一顿。） 　　2、师：妈妈还告诉我什么？（出示第二句：遥远的北京城， 　　有一座天安门， 　　广场上升旗仪式非常壮观。） 　　师：沿着弯弯的小路，走出大山后，还要坐上好几天的火车才能到达北京。可见这个孩子的家离北京远吗？很远很远就是“遥远”。 　　（最吸引孩子的就是北京的天安门） 　　（朗读时，注意把“遥远”、“天安门”读得重一些、慢一些。） 　　（学生练读，指名读，齐读） 　　师：天安门广场上有一根高高的旗杆，每天都要举行升旗仪式，你们想不想看看天安门的升旗仪式？（播放天安门广场升旗仪式录像片） 　　看了以后，觉得广场上升旗仪式怎么样