一年级下册《蝴蝶花》教学设计.docVIP

　　设计理念： 　　设计以培养学生的兴趣为主，把学习的主动权交给学生，引导学生联系生活实际，通过朗读去解决问题，明白事理。 　　教学目标： 　　1、会认13个生字,正确书写“扎、把、结”等7个生字，认识一个新部首“爪”。 　　2、正确流利，有感情地朗读课文，理解课文内容。 　　3、从小养成讲究卫生的好习惯。 　　教学重点： 　　1、正确流利，有感情地朗读课文，理解课文内容。 　　2、识字，写字。 　　教学难点： 　　从小养成讲究卫生的好习惯。 　　教学用具： 　　投影、小黑板、挂图 　　教学方法： 　　讲授法谈话法自主合作探究性学习 　　教学时间： 　　两课时 　　教学过程： 　　第一课时 　　一、猜谜语，激发兴趣 　　1、圆圆的头、晃又晃 　　红红嘴巴、喳喳喳 　　小小翅膀、飞飞飞 　　你们猜一猜，它是谁?(小鸟) 　　2、学习22课：板书课题、读题。 　　二、初读课文，整体感知 　　1、让学生借助拼音，自由拼读课，做到不丢字、不添字、不错字。 　　2、同桌互读。帮助纠正读音。 　　3、通过手拉手合作的形式朗读课文。 　　(一位男同学在五秒之内找到一女同学，手拉看手一起合作朗读全文中的一个段) 　　三、小组合作，识记生字 　　1、课件出示本课的生字，读学自已拼读。 　　2、把生字融入到课文中去，让学生在课文中圈出生字、词，再读。 　　3、拿出自已准备好的生字卡片在学习小组里，说说自已是怎样记住这些生字的，或者还有什么更好的方法记住这些生字。 　　4、检查学生掌握生字的情况，并指导学生正确书写“扎、把、结、乱、爬、穿、忽”7个生字。 　　四、同步练习 　　bùpínǎliwūhēihusè 　　()()()() 　　yǐqiánfānɡxiànɡqiánmian 　　()()() 　　五、作业 　　1、书写生字。 　　2、词语接龙。 　　好——()——()——()——() 　　美——()——()——()——() 　　进——()——()——()——() 　　六、请你照样子说 　　例：天上什么弯?天上月亮弯 　　1、天上什么飘?天上——飘 　　2、天上什么闪?天上——闪。 　　3、谁的耳朵长?——的耳朵长。 　　小结：这节课我们认识了生字，会写7个生字，并且认识了火字傍这个部首，在这课的生字中，比较难写的有“哥，诉定”三个字，书写时要注意笔顺规则。 　　编辑推荐 　　教学目标： 　　知识目标： 　　使学生正确认读15个生字，能用生字组词、扩词，并会用部分词语造句。 　　能力目标： 　　正确流利的朗读课文，了解课文内容能回答课后问题。 　　情感目标： 　　懂得为别人奉献爱的愿望是美好的，从而培养学生关心他人的好品质。 　　教学重点难点：认字15个、正确流利的朗读课文。 　　教学措施： 　　1、引导学生采用多种形式读熟课文。 　　2、自主合作的形式学习生字。 　　教学策略： 　　1、通过创设猜谜语的情境，让学生在游戏中开始学习，组织学生用自己喜欢的方式自主识字。 　　2、在各种形式的游戏活动中巩固生字，激发学生的识字愿望和乐趣。 　　教学用具：生字卡片、录音机、课文插图。 　　教学过程： 　　一、创设情境，导入新课。 　　1、同学们，你们见过牵牛花吗？ 　　出示挂图，这棵牵牛花长在阳台的花盆里，是谁种上的呢？今天我们来学习一篇新课文。 　　2、板书标题《丁丁和牵牛花》。 　　3、齐读课题。 　　二、初读课文，认识生字。 　　1、学生自由读课文，划出不认识的生字 　　2、放课文录音，（请同学们认真听，边听边在心里跟着读。） 　　3、同桌读课文，读不通的句子，（可以相互帮助读通。） 　　4、小组互读互评，组长汇报结果。 　　5、指名读课文（师生评价）。 　　6、出示生字卡片，认读生字。 　　（1）学生认读生字。 　　（2）小组内相互认读生字，并相互评价。 　　（3）利用多种形式认读生字（指名、开火车等）。 　　（4）让学生用生字口头组词、扩词，用部分词造句。 　　（5）做猜字游戏，巩固生字。 　　三、结合插图，细读课文，理解课文内容。 　　1、结合插图，朗读课文 　　2、让学生找出描写牵牛花托梦给丁丁的句子，指名读。 　　3、丁丁醒来，他是怎样做的？让学生找出有关的句子读一读，分组讨论。 　　丁丁有什么愿望，他是怎样实现愿望的？ 　　4、全班齐读课文。 　　四、作业：把课文读给别人听。 　　五、课堂小结：总结本节课内容。 　　1、学生谈收获。 　　2、学生互评、自评。 　　板书设计： 　　丁丁和牵牛花 　　久、芽、盼、晚、根、竿、或、者 　　绳、足、记、住、感、谢、实 　　教后反思： 　　第二课时 　　教学目标 　　知识目标： 　　使学生正确书写8个生字，能写生字、组词、造句。 　　能力目标： 　　正确流利有感情的朗读课文，进一步了解丁丁