一年级语文《小蝌蚪找妈妈》教案设计.docVIP

　　【教学目标】 　　1、认识“灰、迎”等7个生字，会写“灰、阿”等7个字。 　　2、正确、流利，在感情地朗读课文，能通过朗读感知青蛙的变化。 　　3、增强学生对科学童话的兴趣。 　　【重点难点】 　　1、正确、流利地朗读课文，通过朗读感知青蛙的变化过程。 　　2、识字、写字。 　　【教具准备】 　　生字词语卡片，头饰 　　【教学课时】 　　两课时 　　【教学过程】 　　第一课时 　　—、猜谜语，激发兴趣，导入新课 　　同学们，老师想请大家猜个谜语，谜面是：大脑袋、圆肚子、细尾巴、黑身子。变变变…长出四条腿，丢了细尾巴。吃饱了，呱呱呱抓害虫．顶呱呱 　　二、初读课文．了解故事内容 　　1、自由读课文，请你标画出文中的生字。 　　2、出示生字卡片，引导学生认读。 　　3、听故事录音，边听边标画出自然段序号 　　三、再读课文，了解蝌蚪变为有蛙的过程 　　1、读课文第一自然段， 　　(1)思考：小蝌蚪什么样子呢? 　　(2)“快活地游来游去”是什么样子呢?请你想象一下，做这个动作。谁还能用“快活”说一句话呢？ 　　2、学习课文第二自然段。 　　(1)读这自然段，这自然段有几句话？每句话写了什么? 　　(2)分组进行议论。 　　(3)画出小蝌蚪和鲤鱼的对话，想象他们谈话时的语气，试着读—读，再分角色进行表演。 　　(4)学生练读。表演。 　　(5)汇报后评价。 　　板书：四条腿宽嘴巴长后腿 　　3、仿照以上的学习方法，自学第三、四、五自然段。 　　(1)小蝌蚪又向谁请教呢? 　　板书：乌龟青蛙 　　(2)自选学习内容。 　　思考：小蝌蚪又有什么变化?把有关的语句画出来。 　　用读的形式汇报出小蝌蚪的变化。 　　4、学生自学后汇报交流。 　　5、学生汇报自学情况。 　　(1)小蝌蚪找到乌龟，乌龟告诉它，它的妈妈头顶两只大眼睛，披着绿衣裳。 　　(2)小蝌蚪看见大青蛙，找到了妈妈。 　　7、分角色朗读课文。注意读好不同角色的语气。 　　8、戴头饰表演。 　　9、教师小结：小蝌蚪为了寻找妈妈，不断地探索，靠着自己的独立生活能力，终于找到了自己的妈妈。这个故事告诉我们，只有不断地去发现，不断地去探究，才能取得成功。 　　四、布置作业 　　1、把这个故事讲给自己的家长听。 　　2、课后在爸爸妈妈的帮助下，查找小青蛙吃害虫的有关资料。 　　第二课时 　　一、复习课文内容 　　1、读课文，引导学生读出感情。 　　2、分小组表演这个节目。 　　二、巩固本课的生字、新词 　　1、认读生字卡片，引导学生发现本课中有些生字的结构规律。 　　2、认识本课要求认识的生字。 　　(1)出示生字卡片。 　　灰迎阿姨?追顶披鼓 　　(2)同桌合作学习，讨论如何记住这些生字 　　(3)学生汇报。 　　3、指导学生写本课的生字。 　　先认读田字格中的生字，再组词。注意区别“披”和“波”。 　　(1)观察生字在田格中的占格位置。自主提出书写时应注意的问题。 　　(2)教师与学生一起书空。，重点指导“灰、条”。 　　(3)学生仿写，老师订正。 　　(4)认真书写。展示部分学生写的字。 　　三、课堂作业设计 　　1、说一说小蝌蚪变成青蛙的过程：池塘里有一群小蝌蚪，他们游哇游，过了几天，长出了两条（），又过了几天，长出了两条（），没过多久，（）不见了，变成了一只只能捉害虫的（）。 　　2、师生对话，背诵句子。师：小蝌蚪什么样？生：大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴。师：小青蛙什么样？生：披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。 　　3、把这个故事讲给爸爸妈妈听。把小蝌蚪变成小青蛙的过程说清楚。 　　四、板书设计 　　34小蝌蚪找妈妈 　　四条腿宽嘴巴长后腿 　　乌龟青蛙 　　编辑推荐 　　备课构想： 　　本课选自九年义务教育六年制小学语文一年级下册，小蝌蚪的妈妈这是一篇童话，全文共六个自然段，六幅图分别与第１—６幅图对应（六幅图用投影）。为了使学生对本节课的内容产生兴趣，提高学生素质，我注意了下面几点：１.针对一年级学生心理特点，在语文课中培养他们动脑、动手的素质。在学完每幅图之后，让学生自己动手用粘贴纸粘贴出与这幅图有关的小动物粘贴画，这样便于学生理解课文内容。２.在课堂教学中要面向全体学生，让每一个学生都得到全面发展。３.根据学生的个别差异对他们进行口语交际训练，提高学生的朗读能力，发展他们的基本素质。 　　教学内容：九年义务教育六年制小学语文一年级下册《小蝌蚪的妈妈》。 　　教学要求： 　　１.理解课文内容，了解青蛙在生长过程中形体上的变化。教育学生要保护青蛙。 　　２.在理解课文基础上，分角色、有感情地朗读课文。 　　３.结合插图和课文，培养学生的观察思维和动手能力，讲讲小蝌蚪找妈妈的故事。 　　教学重点： 　　１.理解课文内容，了解蝌蚪到青蛙的生长过程。