苏教版三年级语文上册《每逢佳节倍思亲》教案.docVIP

　　苏教版三年级语文上册《每逢佳节倍思亲》教案 　　《每逢佳节倍思亲》是一篇以“文包诗”特殊形式出现的文章。在课文中不仅呈现了王维的旷世之作《九月九日忆山东兄弟》，而且通过一个故事的形式来形象地解释王维的这首诗，故事融入了作者年少离乡，适逢重阳，遥想亲人的深深情思。文章以脍炙人口的名句“每逢佳节倍思亲”为题，透出了浓浓的思乡之情。课文情感真挚，有相依相伴的故乡情，有望眼欲穿的离别情。 　　本篇课文的教学设计共两课时。在第一课时中完成以下教学目标： 　　（第一课时） 　　教学目标： 　　1、能正确、流利地朗读课文。 　　2、学会本课的10个生字，认会两条绿线内的5个生字。理解由生字组成的词语。 　　3、大体理解课文内容，初步体会诗人身居外地在重阳佳节思念亲人的思想感情。 　　教学重点： 　　学会生字，流利地朗读课文 　　教学难点： 　　理解由生字组成的词语。 　　教学用具： 　　多媒体课件、及王维相关资料 　　教学过程： 　　一、激情导课 　　1、谈话：同学们，大家都知道我国有许多传统节日，你知道哪些传统节日吗？我们把一些让人高兴的好的节日称作（板书：“佳节”）边写边讲解“佳”字的字形、字义。齐读。 　　2、看到“佳节”这个词，我们的心情一般都会——（高兴），为什么？ 　　是呀，好的节日总是让人很开心的。 　　3、但是，唐代有位诗人王维，却在重阳佳节的时候，发出了这样的感叹： 　　（完成板书：每逢佳节倍思亲）。随机讲解“倍”字的字形字义。“每逢佳节倍思亲”的意思就是：每当遇到美好的节日就会加倍的思念亲人。 　　4、对于王维，你们了解吗？（补充：他的“山水田园”诗尤其出色。九岁时开始写作，被称为“神童”，15岁便离开家乡，离开亲人，到长安求学。） 　　5、明确学习主要内容： 　　今天我们学习23课《每逢佳节倍思亲》，齐读课题。这节课我们主要任务 　　是：学会生字，理解生词，把课文读通顺。 　　二、民主导学 　　1、出示自学要求，学生自学课文。 　　请同学们打开书129页，根据要求自学课文。 　　自学要求： 　　1）、自由读课文，画出生字生词，多读几次，认清字形。 　　2）、再次读课文，读准字音，读通句子。如果还有不认识的字可以问问同桌或查字典。 　　3）、给每个自然段标上序号。 　　4）、三读课文，画出不理解的词语。 　　2、学生自由朗读课文，教师巡视。 　　3、汇报交流自学成果 　　A、出示词语： 　　每逢插佳节兄弟 　　茱萸倍思亲手挽手 　　思念重阳节独在异乡 　　登高远眺扶老携幼 　　兴高采烈忆山东兄弟 　　开火车读：每人读一个、一行、齐读（适时正音） 　　B、蓝字要求正确认读，红色的字是要求记住字形的。通过刚才的自学，你已经记住了那些生字？告诉你的同桌（同桌互相交流） 　　C、提问：你认为哪个字最难记？你是用什么方法记住的？请你告诉大家。 　　学生用不同的方法记忆生字，提出个别生字的强调之处。 　　重----笔顺：最后三笔的顺序是，竖、横、横。 　　读音：zhong 　　chong 　　选义：（1）重复 　　（2）再 　　（3）量词 　　“重阳节”的重选（1）（重阳节----农历九月初九，九为阳数，故称重阳，也叫重九。古时这一天有佩插茱萸、登高、饮菊花酒驱邪避灾的习俗。 　　采----会意字 　　幼----与“幻”对比记忆等 　　书空，描红 　　D、出示生字：指名认读，还可组词 　　逢插佳念兄 　　茱萸独倍重 　　挽眺扶携幼采忆 　　E、把这些词语放到课文里，相信你们也能把它读好，谁愿意来试试，其他同学的任务也很艰巨，老师想请你们当小评委。 　　读前提问，全文共有几个自然段（指名分段朗读，相机指导、评价） 　　F、再次认真齐读课文，注意把刚才读错的地方读准确。（及时评价表扬） 　　G、快速浏览课文，把你刚才认为不理解的词语问问同桌或前后桌的同学，实在 　　解决不了的，一会大家共同解决。 　　引导学生运用不同的三种方法理解词语。如： 　　扶老携幼：扶着老人，带着孩子。（将字面意思连起来，就是词语的意思） 　　茱萸：又名越椒，一种有浓烈香味的植物，据说可祛邪避灾。 　　重阳节佩茱萸，在晋代葛洪《西京杂记》中就有记载了。到唐代就已经很普遍了。古人认为在重阳节这一天插茱萸可以避难消灾；或佩带于手臂，或作香袋把茱萸放在里面佩带，还有插在头上的。大多是妇女、儿童佩带，有些地方男子也佩带。（向别人请教或查字典、资料） 　　天各一方：两地相隔，非常遥远，不能相会。（联系上下文理解） 　　4、请学生将故事短文与古诗对照起来阅读思考，课文的哪些自然段是 　　古诗前两句的具体描绘，那些自然段是后两句的具体描绘。借助短文，理解诗句，初步体会诗人身居外地在重阳佳节思念亲人的思想感情。 　　三、检测导结 　　1、总结：通过这节课的共同学习，我们学会生