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谈课堂教学中的有效互动 拔南小学 吴乾哲 近几年一直教低年级， 接触的都是新教材， 也经常参加新课程的培训， 听相关的课，对课堂教学作了一点研究。我不断反思自己的课堂教学：怎 样才能让每一个学生都能够积极参与课堂教学活动，有丰富的情感体验， 主动地悦纳自己并悦纳他人，在课堂交流中善于倾听，长于合作，不断地 发表自己的观点和意见， 接受批评，正视错误， 乐于竞争， 喜欢接受挑战， 思维活跃，想象力丰富，不断有创新的火花迸发，学生的个性得到充分张 扬 在自己不断的学习和实践中，我发现在课堂教学中激发学生情感的 参与；关爱、激励、培养学生的自信心；采用多元互动的评价方式，能够 实现有效互动。这些做法得益于实现语文课程标准中提到的“在阅读教学中培养学生具有感受、理解、欣赏、和评价的能力。 ”“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。 ”以下是我的几点体会和做法： 一、 激发情感参与，实现有效互动 新课程呼唤充满生命力和创造力的课堂，更加关注学生在课堂上师生互动、自主学习、同伴合作的行为表现、参与热情、情感体验等。 语文课程标准中指出：阅读是学生的个性化行为，来应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。 我在教学二年级