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“小学低年段写话教学指导策略的研究”课题
结题报告
一、课题研究的价值
写作文一直是困扰我们小学语文教师多年的“老大难”问题。在
追问原因的时候，我们常常把“板子”全部打在中高年级语文教师身
上。其实，这是有失公平的，低年级语文教师也应该承担一部分责任。
试想，一个学生在低年级连一两句通顺的话也说不好、写不好，如何
能到中年级就一下子能写好一段话和一篇文章呢？但这种看似显而
易见的道理却常常被大家忽视。很多时候，我们的忙碌和低效都是因
为重复做着忽视基础而忙于建造
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