一个中国孩子的呼声教案四教学反思教学.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 一个中国孩子的呼声教案四教学反思教学 一、引入课题。  （出示一幅小孩子痛哭的画面。）教师：孩子们，老师给大家看一幅画，谁能来给大家介绍这幅画的内容？（学生介绍略）  教师：战争与和平，总是伴随着人类历史的进程。今天，我们继续学习课文，请大家齐读课题。（生齐读）  利用画面的目的是尽快进入情景，但实际反应来看，效果不是很好。  二、学生初读课文，将体会最深的地方与同桌交流。  三、班上交流，学习课文。  1、体会两年多来一节。教师的提问：你体会到什么？从哪里体会到的？  然后抽学生朗读，教师评价。  以学定教，把学习的主动权交给了学生，但是将评价只是当做老师行为不是很恰当。  2、体会第三自然段，教师请学生找找有几个听见了，几个和平。体会意思并自由感情朗读。  请自认为读得好的同学起立朗读。然后全班齐读。  这段话的学习教师基本上是让学生读完的，反复的读。但是我们的感觉是没有很好的体现层次性要求，有点泛泛而读的感觉。  3、试着体会对父亲才华横溢而又英年早逝的痛苦而复杂的心情。也是先个别朗读，再全班朗读。  然后让学生用一句话进行评价：爸爸是个怎样的人？