《一去二三里》教学设计新部编版(共7套).pdf

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教师学科教案 [ 20 – 20 学年度 第__学期 ] 任教学科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________ xx 市实验学校 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 《一去二三里》教学设计 共 7 套 江苏海门市 陆锦华 【分析学生】 第一次正式接触识字课，心中一定有着异样的新奇感， 也许有的学生早已将古诗念得滚瓜烂熟，就等着课堂上得到 教师的肯定；也有大部分学生在学龄前就接触过诗中的数字 和 “去 ”、 “里 ”、 “花 ”等简单的汉字，跃跃欲试之心可想而知。 【教学目标】 1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2 ．复习巩固汉语拼音， 会认 12 个生字， 认识 “横 ”笔画， 会写 “一 ”“二 ”“三 ””这 3 个字。 3 ．知道诗歌大意，能想像出山村优美的画面。 【教学过程及设计意图】 一、导入 小朋友们，你们会数数吗？我们先来个数数比赛，从 1 到 10 看谁数得准。 [ 设计意图：了解十个数字的发音情况，重在发音。 ] 二、认识 1 至 10 的汉字写法 小朋友们看， 这十位小朋友正准备练习投篮。 [ 出示身穿 球衣的十位小朋友，衣服上印有 1 至 10 的数字字样 ] 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 这里有十个篮球， [ 图片出示的篮球上面写有 “一 ” 至 “十 ”的汉字字样 ] 哪位小朋友能把这十个篮球分给十位运 动员，使球上的数字和他们身上的号码相符合？ [设计意图： 建立数字与汉字的联系， 了解学生对这几个 汉字的认识情况，同时巩固汉字的读音。 ] 三、学习古诗 古代有位诗人把这十个数字写在了一首诗里，知道他是 怎么写的吗？ （一）读准字音，掌握节奏 1.找找诗中的十个数字，看看读音有什么变化。 [设计意图： 在朗读比较中发现 “一 ”的读音变化， 这样印 象会更深刻。 ] 2 ．师范读，学生听，说说老师在每句诗的什么地方停 顿的时间比较长，并做上记号。 3 ．学生自读，师生交流，正音，指导，朗读。 （二）了解诗意 1．小朋友在读这首诗的时候，眼前仿佛看见了哪些景 物？谁读得越仔细，眼前看见的景物也就越多。 [ 设计意图：培养边朗读边想像的读书习惯。不要把 书读成 “小和尚念经 ”。] 2 ．根据课堂交流情况提出 “烟村四五家 ”的两种理解：（1） 四五个冒着炊烟的村子；