幼儿园：小班数学：爱整理的小兔.docx

小班数学：爱整理的小兔 执教：吴燕丽 设计意图： 活动目标： 1、在具体情景中感知归纳同种物品的方法。 2、感受物品整理好以后得惬意心情。 活动准备： 小兔玩偶，毛绒玩具若干，积木玩具若干，木头玩具若干，书本，数学操作材料P11 活动过程： 活动环节 活动过程 设计意图 一、情境导入，引起兴趣 1.小兔子找书 出示小兔子形象。 ——小兔子想要看自己最喜欢的一本图书，可是房间里乱糟糟的。怎么办呢？ 小结：看来我们需要帮小兔子来整理一下房间，这样就能找到书本了吧！ 引导幼儿讨论，共同得出需要好好整理房间的结论。 二、倾听故事，随故事情节，了解小兔整理分类的依据 1.模拟小兔整理玩具 ——我们来看看小兔是怎样整理房间的？小兔拿起来一样什么东西？（木头做的玩具） ——这里有哪些玩具是可以和它放在一起的？为什么呢？（木制的玩具） 师小结：原来同样是木头做的玩具是可以放在一起的 ——小兔又把什么玩具整理在一起了？（毛绒玩具） 师:这里有哪些毛绒玩具？（狗、熊、鸭子） ——仔细看看，小兔不小心拿错了一样什么东西？（一块积木） 2.整理积木 ——咦？还有一堆积木还没有分开整理呀。那我们可以怎么整理呢？ 师:看看小兔是按什么办法整理的？（颜色） ——小兔把红色积木放在一边，把绿色积木放在另一边，又把黄色积木放的整整齐齐。 师:小兔正在整理什么颜色的积木？（蓝色积木）蓝色积木里好像有一样东西呢？（一本书） 师小结：原来我们还可以根据颜色来整理玩具，一样颜色的积木放在一起。 3.舒舒服服看书 ——小兔找到自己要看的书了吗？小兔靠在哪里看书的？她看书的时候舒服吗？ 师小结:小兔把所有的玩具放的整整齐齐的，就找到了自己想看的图书。小兔靠在积木上看书真舒服啊！ 通过对前一部分故事的模拟，引导幼儿知道木头类的玩具可以放在一起，毛绒玩具一类的放一起，可以根据玩具的材质来进行分类 根据观察发现同种材料可以根据他们的颜色进行分类。 让幼儿感受整洁环境给人舒服惬意的感觉。 三、最后练习巩固，并且应用在我们生活中 1.试一试 请幼儿翻开操作材料第11页，根据贴纸物品不同特征，幼儿先确认自己的分类标准再进行贴纸,幼儿进行操作。 ——这里有一些玩具贴贴纸，他们也摆放的乱七八糟，请小朋友来帮帮他们，把他们摆摆整齐。并且说一说你是怎么整理的。 师小结：在生活中我们也要学会归纳整理，这样就能让我们的家里，教室都变得整齐美观 通过动手操作发现同类物品的特性，并且愿意在同伴面前表达自己分类的依据，尝试在日常生活中培养幼儿爱收拾的好习惯。