2022年《离子反应》说课稿2.pdfVIP

精品 pdf资料 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - 《离子反应》说课稿 9 《离子反应》教学设 计 一、教材分析 ⒈教材的地位及其作用 本节教材是人教版《化学必修 1》第二章第二节 , 是学生认识离子反应和离子方程式的起始课。从教材 的体系看 , 它是初中学习溶液导电性、 酸碱盐知识的延 续和深化 , 又是高中学习电解质溶液理论知识的基础 , 所以从知识体系看起到了承上启下的作用。从研究方 法看 , 它是研究化学反应分类标准的另一种形式以及 从本质分析化学反应的原理基础 , 是学生进一步学习 化学、从事化学专业必备的重点知识和能力。掌握好 这一内容 , 既巩固了初中学过的电离初步知识 , 又为选 修四电解质溶液的学习奠定了一定的基础。进而使学 习者揭示和理解溶液中化学反应的本质。 ⒉教学目标 ⑴知识与技能 ①通过对溶液导电性的分析 , 从宏观、微观、符号 三个水平上建立对电离的认识。 ②初步了解电解质的概念 ; 能从电离的角度认识 学习资料 精品 第 1 页，共 8 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - 精品 pdf资料 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - 酸、碱、盐的本质 ; 学会常见酸、碱、盐电离方程式的 书写。 ③认识电解质在溶液中反应的本质。 ⑵过程与方法 ①化学概念是化学基础知识的核心 , 在教学中 , 创 设各种情景 , 运用有效手段 , 让学生体验、探究概念的 形成及发展过程。 ③化学原理反映着化学现象及事实的本质 , 有严 密的逻辑性 , 引领或启发学生通过逻辑思维过程的一 种探究方式而发现或总结出原理 , 从本质上认识、掌握 原理。 ⑶情感态度与价值观 学科思想是学科的灵魂 , 学生具备了相应的学科 思想 , 就会从本质上获得学科研究的基本方法 , 从而就 会具备创新能力和终身学习的动力。 ⒊教学重难点 1. 从宏观、微观、符号三个水平上建立对电离的 认识。 2. 认识电解质之间的反应本质 二、学情学法分析