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高等数学 C( 一 教学设计方案 专） 刘三红 ２００７年 9 月 第一章 函数与极限 (２ 0 学时 §１、映照与函数 【教学设计目的】 : 掌握会合、映照、函数的基本观点和最常有的不等式，为后续章节的学习打 下基础。 【教学设计内容】 : 函数的观点及表示法，函数的有界性、单一性、周期性和奇偶性，复合函 数、反函数、分段函数和隐函数，基本初等函数的性质及其图形，初等函数，函数关系的成立。 【教学设计要点】 : 函数的观点和性质。 【教学设计难点】 : 函数的性质。 【教学设计建议】 : 1）本节主要复习中学的有关函数的知识； 2）讲清映照与函数的关系； 3）说明反函数的表达方式； 4）用 2学时左右达成 §１的教学设计内容。 §２、数列极限 【教学设计目的】 : 掌握数列极限的定义，理解数列极限的性质。 【教学设计内容】 : 数列极限及收敛数列的性质。 【教学设计要点】 : 数列极限的定义及收敛数列的性质。 【教学设计难点】 : 数列极限的定义及收敛数列的性质。 【教学设计建议】 : 用２学时左右达成§２的教学设计内容。 §３、函数的极限 【教学设计目的】 : 掌握各样函数极限的定义，理解函数极限的性质。 【教学设计内容】 : 函数极限制义及函数极限函数极限的独一性，有界性，保号性，函数极限数列极限的关系。 【教学设计要点】 : 各样函数极限的定义和性质。 【教学设计难点】 : 各样函数极限的定义和性质。 【教学设计建议】 : 1）本节主要掌握当 时函数极限的定义； 2）用２学时左右达成§３的教学设计内容； §４、无量小与无量大 【教学设计目的】 : 掌握无量小与无量大以及它们之间的关系。 【教学设计内容】 : 无量小与无量大的观点．无量小与函数极限的关系。 【教学设计要点】 : 无量小与无量大的观点。 【教学设计难点】 : 无量小与函数极限的关系。 1 / 7 【教学设计建议】 : 用２学时左右达成§４的教学设计内容。 §５、极限运算法例 【教学设计目的】 : 掌握函数极限的四则运算法例。 【教学设计内容】 : 无量小的性质；函数极限的四则运算法例，复合函数的极限运算法例。 【教学设计要点】 : 函数极限的四则运算法例及其应用。 【教学设计难点】 : 复合函数的极限运算法例。 【教学设计建议】 : 用２学时左右达成§５的教学设计内容。 §６、极限存在准则 两个重要的极限 【教学设计目的】 : 理解极限存在的两个准则及其在极限运算中的应用，掌握两 个重要极限： ； 。 【教学设计内容】 : 夹逼准则；单一有界定理；两个重要极限： ； 。 【教学设计要点】 : 与两个重要的函数极限有关的计算与证明．可用方法： ； ， 此中 、 分别为任一趋于 0或趋于∞的函数。 【教学设计难点】 : 用夹逼准则证明极限。 【教学设计建议】 : 1）用２学时左右达成§６的教学设计内容； 2）用２学时左右联合§４、§５、§６的教学设计内容前一次习题课。 §７、无量小的比较 【教学设计目的】 : 掌握无量小的观点。 【教学设计内容】 : 高阶无量小，低阶无量小，同阶无量小，等阶无量小。 【教学设计要点】 : 无量小的观点。 【教学设计难点】 : 用无量小的性质娴熟地进行极限运算。 【教学设计建议】： 用２学时左右达成§７的教学设计内容； §８、函数的连续性与中断点 【教学设计目的】 : 掌握函数连续性观点及中断点观点。 【教学设计内容】 : 函数在一点和在区间上连续的定义，中断点的分类。 【教学设计要点】 : 函数连续性观点。 2 / 7 【教学设计难点】 : 议论分段函数的连续性。 【教学设计建议】： 1）函数连续性观点是本节的要点．对学生要求懂得函数在一点和在区间上连续的定义，中断点的分类； 2）用２学时左右达成§８的教学设计内容。 §９、连续函数的运算与初等函数的连续性 【教学设计目的】 : 掌握连续函数的四则运算，理解反函数、复合函数的连续性 .会用初等函数的 连续性计算极限。 【教学设计内容】 : 连续函数的四则运算，反函数、复合函数的连续性，初等函数的连续性。 【教学设计要点】：初等函数的连续性。 【教学设计难点】：用初等函数的连续性计算极限。 【教学设计建议】： 用1学时左右达成§９的教学设计内容； 10、闭区间上连续函数的性质 【教学设计目的】 : 掌握闭区间上连续函数的性质。 【教学设计内容】 : 闭区间上连续函数的最大最小值定理，有界性定理，零点定理、介值定理。【教学设计要点】：闭区间上连续函数的性质。 【教学设计难点】：对闭区间上连续函数的整体性质的理解。【教学设计建议】： 1）用 1学时左右达成§ 10的教学设计内容； 2）用 2学时左