《糖果巧克力加工(食品工艺学1)》课程教学大纲.docVIP

《糖果巧克力加工(食品工艺学1)》课程教学大纲.doc

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《糖果巧克力加工(食品工艺学1)》课程教学大纲 一、课程基本情况 课程名称:糖果巧克力加工(食品工艺学1) 课程名称:Confections and Chocolates process (Food Technology 1) 课程代码:B408332 学分:1.5 总学时:24 理论学时:24 实验学时;0 课外学时: 课程性质:学科专业选修课 适用专业:食品科学与工程 适用对象:本科 先修课程:有机化学、生物化学、食品化学 考核方式:考查、开卷,平时成绩30% ,期终考试70% 教学环境:课堂、多媒体 开课学院:香料香精技术与工程学院 课程网站(可选): 二、课程简介(任务与目的) 糖果巧克力加工(食品工艺学1)是食品工艺学系列课程中的一门课程,是食品科学与工程专业学科的专业选修课,是专门研究糖果、巧克力生产工艺的一门学科。 本课程的主要内容是:糖果、巧克力的发展历史,发展前景;糖果、巧克力的定义、分类,原料的特性和在生产中发挥的作用,各种典型糖果、巧克力的产品特性;生产制作的工艺流程,以及生产中涉及到的关键点的等。 通过该课程的学习,使学生了解糖果、巧克力是糖食制品中的二个类别,是食品工业中不可缺少的部分,学会各种基础糖果、巧克力的制作与评定。同时通过学习,希望能开拓学生的思路,能为其今后从事的研究与工作打下基础。 三、课程内容及教学要求主要描述课程体系结构、知识点、重点难点及学生应掌握的程度等。 主要描述课程体系结构、知识点、重点难点及学生应掌握的程度等。 (一)糖果 1. 引言 掌握糖食制品的分类;了解发展历史;掌握无糖的概念;掌握传统糖果和创新糖果的特点及工艺技术特征;了解糖果发展的新趋势;了解国内的糖果“五霸”企业。 2.定义与分类 (1)了解糖果的共有的特征和属性,熟悉掌握糖果的定义和内涵。 (2)了解糖果的各种分类方法;重点掌握最新的糖果分类法(按行业标准的) 3.糖果生产常用的甜味料 (1)掌握蔗糖的理化性质,重点掌握蔗糖在糖的基体中的作用,理解砂糖的选择。 (2)了解淀粉水解产物。重点掌握各种淀粉水解产物的分类、组成、功能,和特点。重点掌握功能性甜味料—糖醇、功能性低聚糖的性质及其在无糖糖果中的应用。 4. 糖果的生产 (1)掌握硬质糖果的生产:重点掌握硬质糖果的主要特性,掌握硬糖的基本组成,重点掌握硬糖中抗结晶物质的作用,重点掌握硬糖的生产加工过程,掌握物料平衡,配料的计算。重点掌握硬糖生产过程中涉及的每一步骤的要求和作用。 (2)掌握半软性糖果的生产:重点掌握焦香型糖果、充气性糖果的主要特性,掌握焦香型糖果、充气性糖果的基本组成及特点,重点掌握糖果的乳化、交响化和砂质化的工艺,掌握焦香型糖果、充气性糖果生产加工工艺,掌握物料平衡。重点掌握焦香型糖果、充气性糖果生产过程中涉及的每一步骤的要求和作用。 (3)掌握软糖的生产:重点掌握软糖的主要特性,掌握淀粉的酸变性方法;重点掌握淀粉软糖的地制造,尤其是水与软糖质构之间的关系,重点掌握软糖的干燥工艺,模粉的选择等;掌握明胶的处理及其明胶软糖的生产。 (二)巧克力 1.引言 了解巧克力发展简史,了解巧克力制品发展倾向,了解巧克力制品的营养价值。 2.巧克力定义和分类 掌握巧克力的定义和分类,了解巧克力术语。 3.巧克力的主要特性 重点掌握物态体系,质构特性,颜色和光泽,香气和滋味,粘度,保藏期的变化。 4.巧克力的基本组成 (1)理解各种巧克力的基本组成特点 (2)了解可可豆的生长条件 (3)掌握可可制品的组成和各组成的特点:重点掌握可可脂的替代品与天然可可脂的差别。 (4)掌握表面活性剂的在巧克力中的作用。 5.巧克力制品的加工过程 (1)理解并掌握巧克力物料组合的特点。 (2)掌握糖粉制备的目的和方法。 (3)掌握可可豆肉的粉碎和初磨目的。 (4)重点掌握巧克力料的精磨目的,技术参数。 (5)重点掌握巧克力料的精炼的作用和发生的变化。 (6)重点掌握巧克力料的调温目的、方法和技术要求。 (7)掌握巧克力成型方法 四、教学课时安排 序号 课程主要内容 讲授 实验 教学方式 1 糖果 糖果发展历史与发展前景; 糖食制品的概念;糖果定义、类别、组成及基本物料组成特点 4 多媒体授课 2 硬糖的基本特性;硬糖的生产工艺及关键点的控制 4 多媒体授课 3 半软性糖果的基本特性;糖果的乳化、焦香化和砂质化工艺;充气型糖果的加工 4 多媒体授课 4 淀粉的变性;淀粉软糖的生产;QQ糖的加工 4 多媒体授课 5 巧克力 巧克力发展历史与发展前景;巧克力的定义和分类;巧克力主要特性(物态体系、颜色、光泽、香气、滋味、质构特性、粘度、保藏期变化等);巧克力的代用脂肪 4 多媒体授课 6 巧克力生产

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北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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