《高级英语》学习指南.doc

《高级英语》学习指南 学习方法 《高级英语》课程着重于加强和提高学生的综合技能，但不是基础阶段综合技能训练的简单重复。在教学过程中要求教师和学生将听、说、读、写能力作为一个统一体进行训练，各项能力的训练相互配合、相互关联、相互促进。听力理解与口语训练相辅相成；口头讨论要有阅读的基础，但又能加深阅读理解；阅读为学生提供语言素材，有助于提高写作水平，是语言学习的源泉。 在教学中教师宜采用启发式教学模式，在有限的篇幅中，给学生以较大的语言输入量，以提高其语言输出的质量。学生在教师的引导下应逐步学会独立思考，独立工作，在阅读中培养归纳与总结主题的能力，在课堂讨论与辩论中培养即席发言和演讲能力，通过各项练习的配套训练掌握较熟练的英语综合运用能力。 本课程采用课前学生自主学习、课堂教学和课后练习相结合的方法。 课前自主学习主要包括：1）Pre-reading questions 通过这项活动使学生熟悉文章涉及的话题、内容，为更好地学习文章打下基础；2）Dictionary work 安排学生自己先做好词汇工作，为教师课堂讲解做好准备；3）Library work 让学生从相关的文献资料中寻找背景知识，以便进一步拓展他们的知识面，并培养他们自我学习的能力。 课堂教学方法：教师讲解、课堂讨论、小组讨论等。课堂授课以精讲多练为原则，以启发、诱导的方式培养学生独立解决问题的能力，提高语言表达的精确性和流利性。 课后练习形式：阅读理解、词汇和文体分析。 教材与学习资源 选用教材： 英语专业《综合教程》第5、6册，何兆熊主编，上海外语教育出版社，2006。每册由学生用书、教师用书、录音磁带、学习光盘组成。 其它教学参考资料： 《新编英语教程》，李观仪，上海外语教育出版社，2008，第2版. 《新编英语语法教程》，章振邦，上海外语教育出版社，2009，第1版. 《英语文体学引论》，王佐良，丁往道，外语教学与研究出版社，1987，第1版. 《现代英语修辞学》，胡曙中，上海外语教育出版社，2004，第1版. 《高级英语口语》，吴祯福，北京，外语教学与研究出版社, 2002. 《写作教程》，邹申，上海，上海外语教育出版社，2005.