(完整版)《最小公倍数》教学设计2.pdfVIP

精品 pdf资料 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载 课题：最小公倍数 教学目标 1．掌握公倍数、最小公倍数两个概念． 2．理解求最小公倍数的算理，掌握用分解质因数求最小公倍数的方法． 教学重点 建立公倍数和最小公倍数的概念，掌握求两个数最小公倍数的方法． 教学难点 理解求两个数最小公倍数的算理． 教学步骤 一、 铺垫孕伏． 1．导入：这节课我们开始学习有关最小公倍数的知识． （板书：最小公倍数） 2．复习倍数的概念． 二、探究新知． （一） 教学例 1 【演示 课件“最小公倍数” 】 例 1、顺次写出 4 的几个倍数和 6 的几个倍数．它们公有的倍数是哪几个？其中最小的 是多少？ 4 的倍数有： 4 、8 、12、 16、20 、24 、28 、32 、36…… 6 的倍数有： 6 、 12、18、24 、30、36 …… 4 和 6 的公倍数有： 12、24 、36 …… 其中最小的一个是 12． 1、学生分组讨论总结公倍数、最小公倍数的意义． 2、用集合图表示 4 和 6 的公倍数． 3、质疑：两个数的公倍数有什么特点？有没有最大的公倍数？ 明确：因为每一个数的倍数的个数都是无限的， 所以两个数的公倍数的个数也是 无限的．因此，两个数没有最大的倍数． 4、反馈练习． 学习资料 精品 第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - 精品 pdf资料 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载 把 6 和 8 的倍数和公倍数不超过 50 的填在下面的空圈里，再找出它们的最小 公倍数是几． 明确： 50 以内 6 和 8 的公倍数只有 2 个；如果扩展数的范围，也就是 50 以外 6 和 8 的公倍数则是无限的． （二）教学例 2 【演示 课件“最小公倍数”