2022年《昼夜交替》教学设计.pdf

精品 pdf资料 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载 《昼夜交替》教学设计 一、教材分析 《昼夜交替》是苏教版科学五年级上册第一单元第三课。 本课是在学生对太阳有了初步认识、 知道太阳变化规律的基础上， 让学生了 解地球自转及昼夜交替的成因。 学生对昼夜交替已有丰富的感性认识， 有强烈的 好奇心和探究欲望，但要他们解释“为什么”就感到很困难了。 教材主要从四个方面介绍： 1、比较思考：昼夜是怎样形成的？ 2、模拟实验： 昼夜交替的成因。 3、操作发现：不同地点所处的时间差异。 4、阅读了解：了解 人类认识昼夜交替现象的历史。 教学重点： 认识昼夜交替形成的原因及其规律。 教学难点： 通过模拟实验，认识昼夜交替的成因。 在做教学准备时，用百度在网上搜索《昼夜交替》的相关教学材料，找了很 多教案和材料作参考， 了解到教学的重点和难点和教学三维目标， 确定课堂教学 形式和方法。 然后根据课堂教学需要， 利用百度搜索关于昼夜交替的视频， 课堂 放给学生观看，加深印象。用百度图片网上搜索下载《昼夜交替》的地图，培养 学生读图识别能力。 通过百度在网上搜索一些关于昼夜交替的文字资料和图片资 料，让学生认识昼夜交替形成的原因及其规律。 二、学情分析 五年级的学生对周围的世界具有强烈的好奇心和积极的探究欲， 学习科学应 该是他们主动参与和能动的过程。 虽然五年级的学生通过电视或书籍已经知道地 球在自转并且围绕太阳公转这一科学事实， 但还没有足够的知识积淀和空间想象 能力。本节课通过模拟实验， 重演人类认识昼夜交替现象的过程， 通过这样一个 过程让学生明白科学需要亲身经历科学探究，从而产生深刻的科学价值观。 三、教学目标 情感态度价值观： 1、意识到科学是在不断发展的，人类对自然的认识是在不断进步的。 科学探究： 1、会做地球自转形成昼夜现象的模拟实验 2、能收集资料，了解人类对昼夜现象认识的历程 科学知识： 1、知道昼夜的成因。 2、知道哥白尼和托勒密的主要观点。 三、教学方法 实验法、建模法、分组讨论法 提出地球产生昼夜现象的多种假设，并能用模拟实验进行验证 做好模拟实验和运用实验收集的证据。 四、教具准备 学习资料 精品 第 1 页，共 7 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - 精品 pdf资料 欢迎下载 - - - -