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最新资料推荐 5 下 5 《智慧广场—组合》说课稿 《智慧广场组合 》说课稿 青岛市崂山区南宅小学 胡朝杰 这 节课是《义务教育教科书》 （青岛版）小学数学六年制五年级下册智 慧广场的内容。 下面我将从教材分析、教法、学法设计、教学过程和板书设计四 个部分进行说课。 一、教材分析 这节课是在学生已经学习简单的排列组合的基础 上进行教学的， 组合这个知识点是学习概率统计的基础， 在日常生活 中应用广泛。 教材安排这一内容目的有三点： 一是培养学生学会解决这类问题的策略与方法；二是训练学生思 维的有序性；三是渗透数形结合的思想，为进一步学习打好基础。 组合问题对学生来讲是比较抽象和难以理解的， 教材提供了少儿 戏曲大赛的情境， 从解决组队参赛这一学生熟悉的生活问题入手， 能 够激起学生研究问题的兴趣，引领学生经历杂乱、具体有序、抽象的 思维过程，有利于培养学生思维的有序性和深刻性。 教学对象是五年级的学生， 他们已经有了一定的自主探究和小组 合作的能力， 在心智发展水平上容易被直观形象、 生动活泼的东西所 吸引的特性。 在知识储备上，已经初步接触了排列和组合的知识。 根据上述分析，结合课程标准，我确立了本节课的教学目标、重 1 / 7 点和难点。 1 ．知识与技能 : 结合具体情境，利用已有经验认识和了解较复 杂的组合问题， 经历组合规律的探究过程， 掌握解决组合问题的策略 和方法，体会解决问题策略的多样性。 。 2 ．过程与方法 : 培养初步的观察、分析及推理能力，能有序的、 全面地思考问题，训练思维的有序性。 3 ．情感、态度与价值观 : 尝试用数学的方法来解决生活中的实 际问题，感受数学与现实生活的密切联系， 体会数学在现实生活中的 广泛应用。 本节课的教学重点是掌握解决组合问题的策略和方法， 训练学生 思维的有序性。 教学难点用数形结合的方法解决组合问题。 教具准备： 多媒体课件、微课视频 二、教法、学 法 本节课要充分体现以人为本的教学理念，注意放手让学生在探索 中学会知识，引导学生通过列举、画图等直观方法帮助发现规律，掌 握解决问题的方法，使抽象的知识形象化，有利于学生掌握知识。 体现启发性原则，运用观察、比较、分析、推理等教学学法，同 时借助多媒体辅助教学激发学生学习兴趣， 引导学生自主探索、 合作 交流，体验到数学学习的趣味性和挑战性，并获得成功的愉悦。 三、教学过程 本节课的教学我以新课标为指导， 为突出重 , 突破 最新资料推荐 难点，达成预设的教学目标，我设计了以下几个个环节： （一）创设情境， 提供素材 兴趣是最好的老师， 学生有了兴趣，就有了探究和追求知识的动力。 上课开始，我以学校组织少儿戏曲大赛，班级组队参赛为情境， 提出问题： 从小丽、小军、小杰、小阳 4 名同学中，选出 2 人代表学校参加 少儿戏曲大赛， 有多少种不同的组合方法？引领学生自由发言，