4.示范教案(幂函数).pdfVIP

2.3 幂函数 整体设计 教学分析 幂函数作为一类重要的函数模型 ,是学生在系统地学习了指数函数、对数函数之后研究的又 一类基本的初等函数 .学生已经有了学习指数函数和对数函数的图象和性质的学习经历 ,幂函 数概念的引入以及图象和性质的研究便水到渠成 .因此 ,学习过程中 ,引入幂函数的概念之后 , 尝试放手让学生自己进行合作探究学习 .本节通过实例 ,让学生认识到幂函数同样也是一种重 1 要的函数模型 ,通过研究 y ＝x,y ＝x 2 3 -1 2 等函数的性质和图象 ,让学生认识到 ,y ＝x ,y ＝x ,y ＝x 幂指数大于零和小于零两种情形下 ,幂函数的共性： 当幂指数 α＞0 时 ,幂函数的图象都经过点 （0,0 ）和（ 1,1 ）,且在第一象限内函数单调递增；当幂指数 α＜0 时,幂函数的图象都经过点 （1,1 ）,且在第一象限内函数单调递减且以两坐标轴为渐近线 .在方法上 ,我们应注意从特殊到 一般地去进行类比研究幂函数的性质 ,并注意与指数函数进行对比学习 . 将幂函数限定为五个具体函数 ,通过研究它们来了解幂函数的性质 .其中 ,学生在初中已经学 习了 y=x,y=x 2,y=x -1 等三个简单的幂函数 ,对它们的图象和性质已经有了一定的感性认识 .现 在明确提出幂函数的概念 ,有助于学生形成完整的知识结构 .学生已经了解了函数的基本概 念、性质和图象 ,研究了两个特殊函数：指数函数和对数函数 ,对研究函数已经有了基本思路 和方法 .因此 ,教材安排学习幂函数 ,除内容本身外 ,掌握研究函数的一般思想方法是另一目的 , 另外 ,应让学生了解利用信息技术来探索函数图象及性质是一个重要途径 . 学习中学生容易将幂函数和指数函数混淆 ,因此在引出幂函数的概念之后 ,可以组织学生对两 类不同函数的表达式进行辨析 . 三维目标 1.通过生活实例引出幂函数的概念 ,会画幂函数的图象 ,通过观察图象 ,了解幂函数图象的变化 情况和性质 ,加深学生对研究函数性质的基本方法和流程的经验 ,培养学生概括抽象和识图能 力,使学生体会到生活中处处有数学 ,激发学生的学习兴趣 . 2.了解几个常见的幂函数的性质 ,通过这几个幂函数的性质 ,总结幂函数的性质 ,通过画图比较 , 使学生进一步体会数形结合的思想 ,利用计算机等工具 ,了解幂函数和指数函数的本质差别 , 使学生充分认识到现代技术在人们认识世界的过程中的作用 ,从而激发学生的学习欲望 . 3.应用幂函数的图象和性质解决有关简单问题 ,培养学生观察分析归纳能力 , 了解类比法在研 究问题中的作用 ,渗透辩证唯物主义观点和方法论 ,培养学生运用具体问题具体分析的方法去 分析和解决问题的能力 . 重点难点 教学重点 :从五个具体的幂函数中认识幂函数的概念和性质 . 教学难点 :根据幂函数的单调性比较两个同指数的指数式的大小