3.示范教案(2.1几类不同增长的函数模型第1课时).pdfVIP

3.2 函数模型及其应用 3.2.1 几类不同增长的函数模型 整体设计 教学分析 函数是描述客观世界变化规律的基本数学模型， 不同的变化规律需要用不同的函数模型来描 述 .本节的教学目标是认识指数函数、对数函数、幂函数等函数模型的增长差异，体会直线 上升、指数爆炸与对数增长的不同，应用函数模型解决简单问题 .课本对几种不同增长的函 数模型的认识及应用，都是通过实例来实现的，通过教学让学生认识到数学来自现实生活， 数学在现实生活中是有用的 . 三维目标 1.借助信息技术，利用函数图象及数据表格，比较指数函数、对数函数以及幂函数的增长差 异. 2.恰当运用函数的三种表示方法 (解析式、表格、图象 )并借助信息技术解决一些实际问题 . 3.让学生体会数学在实际问题中的应用价值，培养学生学习兴趣 . 重点难点 教学重点 :认识指数函数、对数函数、幂函数等函数模型的增长差异，体会直线上升、指数 爆炸与对数增长的不同 . 教学难点 :应用函数模型解决简单问题 . 课时安排 2 课时 教学过程 第 1 课时 几类不同增长的函数模型 导入新课 思路 1.(事例导入 ) 一张纸的厚度大约为 0.01 cm，一块砖的厚度大约为 10 cm ，请同学们计算将一张纸对折 n 次的厚度和 n 块砖的厚度， 列出函数关系式， 并计算 n=20 时它们的厚度 .你的直觉与结果一 致吗？ n 解： 纸对折 n 次的厚度 :f(n)=0.01 2 · (cm),n 块砖的厚度 :g(n)=10n(cm),f(20) ≈ 105 m,g(20)=2 m. 也许同学们感到意外，通过对本节的学习大家对这些问题会有更深的了解 . 思路 2.(直接导入 ) 请同学们回忆指数函数、 对数函数以及幂函数的图象性质， 本节我们通过实例比较它们的增 长差异 . 推进新课 新知探究 提出问题 ①如果张红购买了每千克 1 元的蔬菜 x 千克，需要支付 y 元，把 y 表示为 x 的函数 . ②正方形的边长为 x，面积为 y,把 y 表示为 x 的函数 . ③某保护区有 1 单位面积的湿地，由于保护区努力湿地每年以 5% 的增长率增长，经过 x 年 后湿地的面积为 y,把 y 表示为 x 的函数 . ④分别用表格、图象表示上述函数 . ⑤指出它们属于哪种函数模型 . ⑥讨论它们的单调性 . ⑦比较它们的增长差异 . ⑧另外还有哪种函数模型 . 活动： 先让学生动手做题后再回答，经教师提示、点拨，对回答正确的学生及时表扬，对回 答不准确的学生提示引导考虑问题的思路 . ①总价等于单价与数量的积 . ②面积等于边长的平方 . ③由特殊到一般，先求出经过 1 年、 2 年、 …. ④列表画出函数图象 . ⑤引导学生回忆学过的函数模型 . ⑥结合函数表格与图象讨论它们的单调性 . ⑦让学生自己比较并体会 . ⑧另外还有与对数函数有关的函数模型 . 讨论结果： ①y=x. ②y=x 2 . ③y=(1+5%) x , ④如下表 x 1 2 3