4.示范教案(2.2函数模型的应用举例第1课时).pdfVIP

3.2.2 函数模型的应用举例 整体设计 教学分析 函数基本模型的应用是本章的重点内容之一 .教科书用 4 个例题作示范，并配备了较多的实 际问题让学生进行练习 .在 4 个例题中，分别介绍了分段函数、对数函数、二次函数的应用 . 教科书中还渗透了函数拟合的基本思想 .通过本节学习让学生进一步熟练函数基本模型的应 用，提高学生解决实际问题的能力 . 三维目标 1.培养学生由实际问题转化为数学问题的建模能力， 即根据实际问题进行信息综合列出函数 解析式 . 2.会利用函数图象性质对函数解析式进行处理得出数学结论， 并根据数学结论解决实际问题 . 3.通过学习函数基本模型的应用，体会实践与理论的关系，初步向学生渗透理论与实践的辩 证关系 . 重点难点 根据实际问题分析建立数学模型和根据实际问题拟合判断数学模型， 并根据数学模型解决实 际问题 . 课时安排 2 课时 教学过程 第 1 课时 函数模型的应用实例 导入新课 思路 1.(情景导入 ) 在课本第三章的章头图中， 有一大群喝水、 嬉戏的兔子， 但是这群兔子曾使澳大利亚伤透了 脑筋 .1859 年，有人从欧洲带进澳洲几只兔子，由于澳洲有茂盛的牧草，而且没有兔子的天 敌，兔子数量不断增加，不到 100 年，兔子们占领了整个澳大利亚，数量达到 75 亿只 .可爱 的兔子变得可恶起来， 75 亿只兔子吃掉了相当于 75 亿只羊所吃的牧草，草原的载畜率大大 降低，而牛羊是澳大利亚的主要牲口 .这使澳大利亚人头痛不已，他们采用各种方法消灭这 些兔子， 直至二十世纪五十年代， 科学家采用载液瘤病毒杀死了百分之九十的野兔， 澳大利 亚人才算松了一口气 . 与之相应的图中话道出了其中的意蕴： 对于一个种群的数量， 如果在理想状态 (如没有天敌、 食物充足等 )下，那么它将呈指数增长；但在自然状态下，种群数量一般符合对数增长模型 . 上一节我们学习了不同的函数模型的增长差异，这一节我们进一步讨论不同函数模型的应 用. 思路 2.(直接导入 ) 上一节我们学习了不同的函数模型的增长差异，这一节我们进一步讨论不同函数模型的应 用. 推进新课 新知探究 提出问题 ①我市有甲、乙两家乒乓球俱乐部，两家设备和服务都很好，但收费方式不同 .甲家每张球 台每小时 5 元；乙家按月计费，一个月中 30 小时以内 (含 30 小时 )每张球台 90 元，超过 30 小时的部分每张球台每小时 2 元 .小张准备下个月从这两家中的一家租一张球台开展活动， 其活动时间不少于 15 小时，也不超过 40 小时 . 设在甲家租一张球台开展活动 x 小时的收费为 f(x) 元 (15≤x ≤40)，在乙家租一张球台开展活动 x 小时的收费为 g(x) 元 (15 ≤x ≤40)，试求 f(x) 和 g(x). ②A 、B 两城相距 100 km ，在两地之间距 A 城 x km 处 D 地建一核电站给 A 、B 两城供电， 为保证城市安全 .核电站距城市距离不得少于 10 km. 已知供电费用与供电距离的平方和供电 量之积成正比，比例系数 λ=0.25.若 A 城供电量为 20 亿度 /月，